淺談初中體育教學方法的多樣化

劉遠明

摘 要：學生對體育課程的學習不感興趣，教學時教師要改變傳統單一的課堂教學方法，利用多樣的教學方法豐富課堂教學的內容，激發學生學習的興趣，實現良好的課堂教學效果。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

體育課是初中教育中的重要組成部分，良好的體育教育可以使學生保持健康的身體，提高學生的心理承受能力，促使學生健康成長。為了充分發揮體育課程的育人作用，教師要注重利用多樣的教學方法，促使學生積極地參與課堂教學。

一、利用體育游戲活躍課堂教學的氣氛

興趣是最好的老師。游戲是初中學生非常喜歡的形式，教學時教師要注重利用體育游戲激發學生學習的興趣，建設活潑的體育教學課堂。如，體育課堂開始時教師會要求學生圍著操場跑步，但是長時間圍著操場跑步是非常枯燥的，學生跑一段距離后就會筋疲力盡。教學時教師可以改變跑步的路線，利用蛇形的奔跑路線或對角線式的奔跑路線，使學生更好地完成課堂跑步活動。又如，學習排球部分的內容時，教師可以將排球和乒乓球結合起來開展游戲，學生在乒乓球桌上應用乒乓球比賽的規則進行排球比賽，利用游戲縮小學生活動的范圍，使全體學生均可以有效地參與進來，更好地提高學生控球的準確度，激發學生的積極性。教學時教師將游戲與課堂教學結合起來，建設新型的體育教學課堂，可以激發學生學習的興趣，為之后體育教學環節的展開奠定基礎。

二、利用信息技術展開體育課程教學

現在是信息時代，體育教師在教學的過程中要充分利用信息技術優化課堂教學模式，提高課堂教學的效果。首先，教師可以利用信息技術激發學生課堂學習的興趣。信息技術可以多方面刺激學生的感官，使學生始終處于積極的情緒中，激起學生對課堂內容學習的興趣。以羽毛球的教學為例，教學前教師可以利用互聯網搜集我國羽毛球運動員比賽時的視頻。在課堂教學時播放視頻，利用視頻吸引學生的注意力，并對其中的教學內容進行講解。教學時利用信息技術播放視頻，利用榜樣的力量點燃學生心中的激情，激發學生學習的興趣。

其次，利用信息技術幫助學生克服學習中的難點。以籃球搶運球的學習為例，運球的學生既要保持正確的運球姿勢，又要躲避無球同學的搶斷，搶球的學生既要緊盯運球學生的動作，又要保證利用合理的動作搶球，整體上對學生來說具有一定的難度。教師演示搶運球時由于步伐較快，學生并不能清楚地了解教師的步伐變化，且籃球中犯規的情況比較多，課堂教學時并不會全部出現。為了解決上述情況，教師可以利用信息技術將本部分的內容制成Flash動畫，在課堂上通過慢放Flash動畫，讓學生清楚地了解運球躲避及搶球時的步伐變化，使學生掌握正確的運球躲避及搶球動作。教師還要在課堂上播放不同的與籃球中犯規動作相關的Flash動畫，慢放動畫時對相關的動作進行講解，提高學生對籃球運動的認識。教師利用信息技術將教學中的難點清晰地展現在學生眼前，使學生在課堂上應用學習到的知識進行體育實踐，實現體育知識的內化。

三、將拓展訓練與體育教學結合起來培養學生優秀的品質

初中體育教學主要是培養學生的個人技能，而忽視了對學生團隊精神的培養，教學時教師要有意識地在教學內容的基礎上將拓展訓練引入課堂教學中，創建新穎的學習環境，培養學生優秀的品質。首先，學習球類運動時，教師講完基本的理論知識后，教師可以把學生分組，讓學生以小組為單位進行對抗比賽，學生在小組比賽的過程中自然會和他人溝通，自然會和其他的學生一起根據隊伍中的實際情況制訂戰術策略，自然會和其他的學生建立良好的友誼，提高學生團結友愛和競爭的意識。其次，教師也要根據學生的實際特點將適合的拓展訓練項目引入課堂教學中，培養學生的優秀品質。以生死電網的應用為例，教師在操場上設置幾根竹竿，并利用繩子在竹竿間形成不同大小的網格。項目開始時全體學生站在網的一邊，項目進行時學生只能借助其他學生的力量通過網格，當所有的學生全部通過網格到達對面時項目結束。教師在課堂上引入生死電網的拓展項目，可以使學生學會如何理解、傾聽他人，如何讓他人更容易接受，如何合理分配資源，使學生認識到個人的利益與整個團隊的利益關系：個人好勝與莽撞都會遭遇淘汰，只有依靠團隊的力量才能順利完成任務。除了生死電網外，信任背摔、雷區取水、驛站傳書等訓練項目均可以引入課堂教學中。教師將拓展訓練引入課堂教學中，豐富了課堂教學的內容，充分發揮了體育課程的育人作用。

總之，在體育課堂教學的過程中，教師要充分利用體育游戲活躍課堂教學的氣氛，利用信息技術優化課堂教學模式，將拓展訓練引入到課堂教學中，利用多樣化的教學方法，實現良好的課堂教學效果。

參考文獻：

[1]賈建利.淺談初中體育教學方式的創新[J].讀寫算（教師版），2011.

[2]魏正.淺析初中體育教學方法多樣化[J].學周刊，2013（5）.