初中班主任的教育藝術

李鋒

【摘 要】優秀的班級中不能缺乏班主任的正確指導及管理，班主任要對本班所有方面的事務負責，工作內容較為繁雜，且很有挑戰性。在初中階段學生逐漸趨于成熟，對于事情有自己的判斷，但仍然缺乏自制力，且初中生正處于青春發育期，會有一些叛逆，因此，初中班主任在開展班級管理時，一定要運用正確的方式，講究教育藝術，才能事半功倍。

【關鍵詞】初中；班主任；教育藝術

1前言

初中班主任是班級中的主導因素，對學生良好思想品德的形成有重要作用。初中學生在對外界的認知及知識的學習等方面尚且不足，為了有效幫助學生形成正確的人生觀與價值觀，這就要求教師要全面了解并掌握學生的心理狀況，再依據自身豐富的教學經驗與班級中學生的實際學習情況，運用合理有效的教學模式及管理模式，從而使學生的學習實效性得到最大程度的提升。

2初中班主任所需的基本素養及教育能力

為了順利進行班級的管理，突出班主任的教育作用，初中班主任應先形成正確的教育思想及工作態度，提升自身的思想品質與政治覺悟，在學習與教育相關的法律法規的過程中，不斷強化對班主任工作的認識程度，培養正確的管理觀念與育人觀念，并將這些觀念當作自己的行為準則與檢驗標準。班主任工作中教育思想是班主任所需的基本素養，教育思想可以使初中班主任用正確的心態面對班主任的工作，不斷學習管理班級的方式方法。班主任在管理與教育期間，還應當根據每個學生的不同特點，其中有心理特點、思想特點和行為特點等，對學生開展有針對性的管理及教育，這樣才可以充分體現出每個學生的特點，促進其全方位的發展。

在班主任所需的教育能力方面，班主任需要不斷培養并提升教育能力，積極學習教育學與心理學等知識，將這些知識合理應用到班級日常事務的管理及教育中去，把管理班級同教育、育人相結合，在進行管理及教育時能夠做到相互推動、 取長補短，這同時還是更好地開展班級管理的重要方式[1]。

3初中班主任的管理及教育藝術

3.1將班級管理向制度化轉變

在開展初中班級管理的過程中，教師制定出較為完善的管理制度是開展班級管理活動的重要前提，同時還可以使班級管理變得更全面、更規范、更系統。對此，班主任除了要遵循學校中的管理制度，還要建立班級內部的管理制度，以保證班級中的日常工作能夠有序進行。另外，合理規范的班級環境，也可以保證各個學科教育工作的正常進行，使教育教學活動的開展更加有序。對班級管理制度來說，其中不但要包括一些正規的條例，例如，班級管理規定、班級行為規定等，還要包括一些不成文的管理條例，比如，班級風貌、班級精神及班級文化等。班主任在班級內宣傳一些良好的行為習慣及思想作風，處理好班級日常管理事務中的部分細節問題，就可以促進班級內部良好的行為與習慣的形成。

3.2充分體現出班級干部的帶頭作用

對初中班主任而言，班級干部不但是班主任進行班級管理的得力助手，還可以在班主任與學生間架起一座橋梁，增強其溝通與交流，使班級干部的重要作用在這個過程中得以體現。對此，班主任必須意識到班級干部的重要性，可以通過成立班級管理委員會，再挑選適宜的學生來擔任班級干部，輔助班主任更好地對班級開展管理及教育，更全方位地為全班提供服務。為了更好地體現出班級干部的帶頭作用，班主任必須先保證班級干部具備一定的管理能力，并遵循公平、公開的原則進行挑選，使挑選出來的班級干部能夠符合教師及全體同學的要求，這樣也可以確保班級干部能夠更順利地進行今后的管理工作。此外，班主任要幫助學生形成人人爭取當班級干部的意識，并實行班級干部的重新選舉制度，這樣不僅能夠保證挑選出來的班級干部讓學生滿意，還有助于培養班級干部的責任及競爭意識，從而使其能夠更好地輔助班主任進行班級管理[2]。

3.3運用科學合理的管理與教育藝術

初中班主任想要更好地對學生進行管理，就要先全面地了解每個學生，發掘出這些學生的自身特點與潛力，真正做到關心及愛護學生，注重其進步與發展，為其構建一個溫暖、和諧的班級環境與氛圍。初中階段是學生成長中的重要階段，在這個階段中，初中生的個性與特點比較鮮明，但還缺乏較為成熟的思想，這就需要班主任去仔細發現并解決初中生在思想觀念與學習中遇到的問題，并耐心認真地進行指導教育，從而推動學生的健康成長與發展。此外，初中班主任還需要正確運用“公正”這個原則，民主、公平地去對待每個學生，只有如此，班主任才可以在學生中樹立一定的威信，才能使每個學生都服從班主任的管理。

4結束語

根據初中生的特點，班主任在教育過程中必須注重學生的全方位發展。班主任在班級管理教育中有指導作用，能正確引導學生的發展。班主任不但是班級的帶領者，還是學生的朋友，因此，在教學中要樹立正確的價值觀，以學生為主導，同時還要為學生營造良好的學習環境。不斷強化學生的集體意識，增強學生之間的溝通交流，指導其健康成長，幫助其樹立自信心，調動其學習熱情及動力，進一步促進學校的全方位發展。

參考文獻：

[1]劉慶佐.淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教學論壇，2014，（21）：12-13.

[2]林銀星.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術[J].學周刊，2016，（08）：10.