淺談低年級閱讀教學策略

邵西紅

摘要：注重培養閱讀興趣，以讀為本，與想象拓展相結合，提高閱讀能力。

關鍵詞：興趣；朗讀；想象；拓展

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0048-02

教育學家第斯多惠說："教學的藝術不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓勵。"每個學生都是作為獨立的個體進入閱讀教學，教師應引導學生學會與文本對話，培養學生的閱讀能力。而小學低年級閱讀教學要做到這一點，我覺得還是要以讀為本。《語文課程標準指出》要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。可見，讀是多么的重要，但是讀不是簡單、機械地重復，教師應教給學生讀的方法，培養學生良好的閱讀習慣。下面便以《小熊住山洞》為例談談在低年給閱讀教學中積累的點滴經驗。

1.注重培養學生的閱讀興趣

"興趣是最好的老師"，興趣是學生學習的直接動力，進入小學階段，低年級學生的學習不再像幼兒園那樣以游戲玩耍為主。每天的學習都要完成一定的任務，達到相應的目標。而低年級學生以形象思維為主，在課堂教學中只有緊緊抓住孩子們的注意力才能讓他們在快樂的氛圍中學習。這就需要我們根據課文內容，運用多媒體課件、表演等方式創設課堂情境，讓學生產生一種身臨其境的真實感。我在教學本課例時便用了多媒體課件創設了情境，激發了學生的閱讀期待，課堂實錄如下：

1.1 運用多媒體讓學生欣賞森林四季美景，感受森林的美好。

1.2 師：小熊一家就住在這一片美麗的森林中，同學們想不想到小熊家去做客？

生：想

師：小熊是個喜歡交朋友的孩子，如果你們能連闖三關（復習生字詞），就能和小熊交上朋友。

師：（學生闖關后）你們看，小熊的爸爸正在門口歡迎我們呢！我們一起去參觀一下小熊的家吧！（多媒體出示小熊的山洞，讓學生觀看畫面）

師：走進小熊的家，你們有什么感受呢？

生：好黑啊！

生：好暗啊！

師：如果你們是小熊，會有什么打算呢？

生：重新造一間房子住。

師：你們的想法正是小熊一家的想法，指導學生觀察畫面，說一說小熊一家想要的房子是什么樣的？

在這一環節，我一直積極創設情境，通過課件及老師故事般地引導把學生帶入了大森林的山洞。既復習了生字，又把學生的注意力一下子吸引住了。同時又讓孩子們切身體會到小熊對木頭房子的渴望。

2.閱讀要以讀為本，重視朗讀訓練

低年級的課文大都配有精美的插圖，每幅插圖都包含有聲情并茂的故事情節。我認為閱讀中的"讀"不只是讀文，還要讀圖，更重要的是要做到圖文結合。在教學中我便利用課件讓學生觀察春夏秋冬四個季節中，小熊和爸爸都去森林砍樹，看圖后讓學生說說小熊在春夏秋冬四季各發現了什么？再圖文對照讀課文，學生不難體會到小熊舍不得砍樹的心情。然后指導學生抓住重點詞句，特別是文中的四個"舍不得"有感情地朗讀，在讀中情感得到了進一步的升華，從而提高了學生的閱讀質量。

3.閱讀與想象相結合，注重培養學生的表達能力

小學低年級課文大都是圖文并茂的童話故事，童話故事是兒童認識世界的門戶，他們會把自己天真的思想感情傾注于身邊各種物體上。教師可引導孩子們在創設的童話情境中通過抓重詞句，聯系生活實際，觀察插圖等方式展開豐富的想象，同時培養學生的口頭表達能力，從而落實聽說讀寫的訓練。例文中小熊一家寧愿住在黑暗、潮濕的山洞，也舍不得砍樹。他們這種做法讓森林里的其他小動物知道了，于是出現了這樣一個感人的場面，看！（課件出示小動物們獻花的場面。）引導學生設想各種動物的"贊揚與感謝。"讓孩子們把自己想象成森林中的動物，設身處地談談自己對小熊家的感謝。

小松鼠說："小熊，謝謝你一家沒有砍樹，我才能在樹枝上跳來跳去，才有好吃的松果。"

小猴說："如果你把樹砍了，我就不能在樹上蕩秋千了。"

小鳥說："謝謝你沒有砍樹，我的家園才這么美麗。"

長勁鹿說："如果你把樹砍了，我便沒有樹葉吃了。"

這樣，學生在閱讀訓練中逐步學會了思考，學會了表達，從而學生對文本的理解，對情感的體悟又上升到一個更高的層面。

4.閱讀與拓展相結合，實現讓生活走進語文教學

學校、家庭、社會是學生成長的基本環境，閱讀教材來源于現實生活，更高于生活。我們在閱讀教學的結尾環節應聯系生活實際，為孩子拓展更廣闊的內容，實現讓生活走進語文教學。本課例中我在結尾便是這樣設計的。

（1）從《小熊住山洞》這個故事懂得了什么？

（2）多媒體課件出示在生活中人們是如何保護樹木，愛護環境的圖片，引導學生觀察感悟。

（3）結合本校的環境談談自己是怎樣保護學校的環境的？

就這樣通過結尾的拓展升華，學生加深了對課文的感悟，同時又能聯系生活實際認識到環保的重要性，從而讓學生潛移默化地受到環保的熏陶。

葉圣陶先生說："凡為教，目的在于達到不需教。"低年級閱讀教學要培養學生的閱讀能力，作為語文教學工作者應積極探索有效的閱讀教學方法，讓學生輕松愉快地閱讀，這樣學生的閱讀理解能力就不難提高了。