論專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

聶玉江

摘要：在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，也是影響企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。尤其是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得許多新的專業(yè)技術(shù)不斷涌現(xiàn)和普及，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，確保專業(yè)技術(shù)的合理應(yīng)用，成為當(dāng)前形勢(shì)下各個(gè)行業(yè)重點(diǎn)關(guān)注研究的課題。文章以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和選拔進(jìn)行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人才；培養(yǎng)；選拔；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也逐漸開(kāi)始由傳統(tǒng)的資源密集型向著技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，科學(xué)技術(shù)取代了生產(chǎn)資料成為第一生產(chǎn)力，并且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。在這種情況下，政府相關(guān)部門應(yīng)該及時(shí)更新觀念，立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，在積極引入先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)，確保技術(shù)的合理應(yīng)用，為地方經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、專業(yè)技術(shù)人才與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

專業(yè)技術(shù)人員指接受過(guò)某個(gè)方面專業(yè)知識(shí)的教育，具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)能力的人員，而如果此類人員還具備相應(yīng)的自主創(chuàng)新能力，則可以稱之為專業(yè)技術(shù)人才，如工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、科研人員、教學(xué)人員等都屬于專業(yè)技術(shù)人才?，F(xiàn)階段，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)、行業(yè)還是區(qū)域或者國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而言，專業(yè)技術(shù)人才所起到的作用都是不可替代的，加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)，是必須得到高度重視的問(wèn)題。

在黨的十一屆三中全會(huì)中，形成了尊重知識(shí)和人才的風(fēng)尚，并且迅速在全國(guó)范圍內(nèi)成為共識(shí)，科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，也在很大程度上推動(dòng)了專業(yè)技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)。伴隨著職稱評(píng)審制度的恢復(fù)，人們對(duì)于先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，也推動(dòng)了科技成果向?qū)嶋H生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年年底，我國(guó)的國(guó)內(nèi)總值達(dá)到了67.67萬(wàn)億元，而且在科技發(fā)展的帶動(dòng)下，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，第三產(chǎn)業(yè)的增加值占據(jù)了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)50%的比重，較第二產(chǎn)業(yè)高出10個(gè)百分點(diǎn)，而且區(qū)域結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，與東部地區(qū)的差距迅速縮小。由此可以看出，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步以及人才戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用是非常巨大的。

現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔的重視是顯而易見(jiàn)的，其不僅體現(xiàn)在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)，更體現(xiàn)在我國(guó)的教育制度層面，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)并非一朝一夕可以完成的，從基礎(chǔ)教育到高等教育，無(wú)一不是專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中不可或缺的重要階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)直接影響專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的效果。在《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010～2020）中，確立了十二個(gè)重大人才工程，從指導(dǎo)方針到戰(zhàn)略目標(biāo)再到最終的整體部署以及政策支持，事無(wú)巨細(xì)，實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋。由此可見(jiàn)，國(guó)家對(duì)于人才和知識(shí)的重視顯而易見(jiàn)，相應(yīng)的政策也沒(méi)有改變，相關(guān)部門應(yīng)該通力合作，為專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和選拔創(chuàng)造出一個(gè)良好的外部環(huán)境，以人才推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和選拔非常重視，但是，受各方面因素的影響，缺乏完善的人才選拔機(jī)制，通常都是一紙文憑決定生死，能進(jìn)不能出，論資排輩。而這種理念在教育事業(yè)中的映射，就是基礎(chǔ)教育將關(guān)注的重點(diǎn)放在了升學(xué)率，高等教育則重點(diǎn)關(guān)注文聘，導(dǎo)致了大學(xué)生“60分萬(wàn)歲”的情況。同時(shí)，從社會(huì)整體分析，人才觀存在一定的偏頗，官本位和以學(xué)歷論人才的思想根深蒂固，而社會(huì)財(cái)富分配中存在嚴(yán)重的部門利益和單位利益分割，使得一些領(lǐng)域中人才貢獻(xiàn)與收獲的報(bào)酬不成正比，嚴(yán)重影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。另外，在許多行業(yè)的人才選拔中，存在著嚴(yán)重的拉關(guān)系走后門現(xiàn)象，缺乏完善公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，市場(chǎng)機(jī)制并沒(méi)有能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，不僅專業(yè)人才的供需矛盾突出，而且人才培養(yǎng)與使用相互脫節(jié)，并不能發(fā)揮良好的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)作用。

三、以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔

（一）把握人才培養(yǎng)方向

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才培養(yǎng)是緊密聯(lián)系的，專業(yè)技術(shù)人才能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時(shí)也是解決就業(yè)的有效途徑。在不同的地區(qū)，由于地理位置、自然資源等的差異性，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體方向以及戰(zhàn)略目標(biāo)上都存在著很大的不同，在這種情況下，高校等專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該立足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行把握，從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)層面，確保人才培養(yǎng)方向與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的相互適應(yīng)。實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著非常明顯的階段性特征，不同的發(fā)展階段對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的知識(shí)機(jī)構(gòu)、專業(yè)技能等也有著不同的需求。在我國(guó)，地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，在東部沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了工業(yè)化中后期，而西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展僅僅處于工業(yè)化起步階段。針對(duì)這種情況，高等教育對(duì)于專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)該立足地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段和實(shí)際需求，做好合理定位，突出地方特色。

（二）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

對(duì)于高等院校而言，其自身的辦學(xué)機(jī)制和人才培養(yǎng)模式能否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要取決于其能否立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，對(duì)自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，能否為學(xué)生奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ)。對(duì)于高校而言，應(yīng)該從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整出發(fā)，對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置，確保其能夠順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展的客觀需求，對(duì)新的專業(yè)進(jìn)行開(kāi)拓，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行改善。同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注兩大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求數(shù)量及需求結(jié)構(gòu)，了解人才需求的專業(yè)技術(shù)要求及職業(yè)層次，從而為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供急需的專業(yè)技術(shù)人才。從某種程度上，高等專業(yè)教育可以看作科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化橋梁，其提供的專業(yè)技術(shù)人才不僅關(guān)系著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也關(guān)系著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。因此，對(duì)于高等院校而言，在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)，應(yīng)該確保其能夠順應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整趨勢(shì)，適當(dāng)增加一些與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)相適應(yīng)的專業(yè)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供專業(yè)的技術(shù)人才、管理人才和銷售人才等。

（三）改進(jìn)培養(yǎng)選拔機(jī)制

一個(gè)完整、可靠、正確的政策導(dǎo)向，是推動(dòng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)選拔健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。20世紀(jì)80年代，我國(guó)恢復(fù)了職稱評(píng)聘制度，由于當(dāng)時(shí)處于改革開(kāi)放初期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量的外語(yǔ)專業(yè)人才，以彌補(bǔ)文革影響殘留下外語(yǔ)人才不足的問(wèn)題，在這種情況下，外語(yǔ)也就成為了職稱評(píng)審的一個(gè)重要條件。但是，從目前的發(fā)展情況看，參與職稱評(píng)審的人員一般都是大中專畢業(yè)生，從中學(xué)甚至小學(xué)開(kāi)始就接收了良好的外語(yǔ)教育，如果依然將外語(yǔ)考試作為職稱評(píng)聘的一道門檻，顯然并不能起到相應(yīng)的效果，因此，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)選拔機(jī)制進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)和創(chuàng)新。例如，信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著非常重要的位置，可以將其加入到職稱評(píng)審中，結(jié)合行業(yè)特征，設(shè)置相應(yīng)的考試，如工程技術(shù)人員對(duì)于一些專業(yè)繪圖軟件的應(yīng)用，會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)電算化的掌握等，確保專業(yè)人才培養(yǎng)選拔機(jī)制的合理性和科學(xué)性。

（四）突出層次與職業(yè)特色

在不同的區(qū)域，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著比較顯著的地方特色，而這也在一定程度上決定了專業(yè)技術(shù)人才需求的層次特色與職業(yè)特色。為了能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特色，高等院校在進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該合理把握，一方面，需要面向廣大中小企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，另一方面，應(yīng)該重視對(duì)于專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。具體來(lái)講，一是應(yīng)該打破傳統(tǒng)的專業(yè)界限，適當(dāng)增加一些跨專業(yè)課程以及選修課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的自我發(fā)展能力，使得其在就業(yè)后可以更好的適應(yīng)行業(yè)需求的變化：二是應(yīng)該提升學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確保其具備良好的心理素質(zhì)和拼搏精神，在適應(yīng)不同行業(yè)環(huán)境的同時(shí)，敢于大膽創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)，在推動(dòng)學(xué)生自身穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，也可以為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，專業(yè)技術(shù)人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩谴龠M(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重要因素，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與選拔時(shí)，應(yīng)該立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，把握專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的發(fā)展，對(duì)人才選拔機(jī)制進(jìn)行完善，突出層次與職業(yè)特色，確保其能夠與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。