對“未來教室”的初步探索

朱夢婷

摘 要： “未來教室”的建設與啟用是現代教育信息化的成果。本文依據對未來教室的親身實踐與探索，分析了未來教室的興起與定義，描述了未來教室的更好環境；更開放的資源；更新的教學理念；更準確的評價和更及時的反饋；更具數據化五點優勢。同時分析了“未來教室”在實際教學活動中存在的問題，并提出了相關建議。

關鍵詞： 未來教室 開放資源 教學理念 反饋 數據化

一、未來教室的興起與定義

為深入貫徹國家、省和市中長期教育改革發展綱要精神，落實教育部教育信息化十年發展規劃和江蘇省教育信息化三年行動計劃，蘇州市政府依據實際，制訂了《蘇州市教育信息化五年行動計劃（2013～2017年）》，并將“未來教室”建設作為一項重點工程建設?！拔磥斫淌摇闭窃谶@樣的時代背景下，依據現代化教育的需要，不斷走進我們的視野。

目前對于“未來教室”的定義存在很多不同的說法，依據我校實際構建的“未來教室”而言，我認為“未來教室”是指通過調整教室環境，借力高科技新媒體，使內容呈現更優化、資源獲取更便捷、課堂互動更輕松、更能滿足學生個性化學習及評價反饋更智能的學習環境。

二、“未來教室”的優勢

1.更好的環境

相較于傳統教室的配置，“未來教室”的裝備可謂“高大上”，以我校所構建的“未來教室”為例：160英寸的智能電子屏幕代替傳統的黑板，4臺形如電視機的交互式電子白板便于小組合作探究；課桌椅是輕快明目的綠色系，形狀設計為梯形，可依需要隨意組合；人手一臺平板電腦，通過覆蓋的無線網絡能輕松實現信息的互聯互通；教室中安裝的高清攝像頭和多個拾音話筒，使得課堂實錄或直播變得更優質……

這樣的設計使得教室的環境變得輕松愉悅、自由隨意，使得新的信息技術產品能很好地應用于教和學，使得師生、生生之間的交流變得更順暢而富有創造性。

2.更開放的資源

未來教室不僅擁有傳統教室所能提供的普通資源（如書本、光盤等），更具備電子教材、題庫、教學資源庫、各種學習工具等更豐富的資源，將這些資源隨意重組，能有效促進教學。隨著云計算技術在教育上的應用，教師可以把大量的優質資源上傳到云端，供更多的學?；驇熒鷤兪褂?，使得教學資源更豐富，滿足學生的個性化、自主化學習需求。

3.更新的教學理念

未來教室在提供了很多教和學的便捷的同時，改變了傳統的教學模式。

實踐發現，未來教室能夠建立良好的師生雙向互動的教育學習模式，同時能夠實現以學生為中心，包容自主學習、合作學習、探究性學習等多種不同的新型學習方式，從而提高學生的學習興趣，開拓學生的思維。

例如某教師在執教《找規律》一課時，讓學生在平板電腦上自主設計“一一間隔排列”的作品，并即時分享和交流，滿足學生自主個性的學習。

又如《和與積的奇偶性》教學中，整節課以學生自主探究為主，而在和的奇偶性過渡到積的奇偶性的探究中，由于難度提升，及時轉變為合作學習，將學生分成4組，每組學生利用側面墻上的四塊電子白板自由舉例，然后觀察、比較，找找乘數的特點，從而找出積的奇偶性的規律，加深對方法結構的理解與應用。

4.更準確地評價和更及時地反饋

新課程標準要求教師重視對學生學習評價的改革。在未來教室內，可以通過信息化手段，對學生的學習情況進行科學化的數據收集，從而使得教師對學生學習情況的分析、診斷、評估更準確、全面、公正，更能在數據的基礎上進行有利于學生發展的形成性評價。

在未來教室中，教師常常將練習發送給學生，查看答題結果，從而對學生進行評價。選擇題可直接了解到每一選項選擇的人數，也可查看哪些學生選擇錯誤選項；主觀題可精確到每一學生的答題內容。系統還會對學生答每一題所用的時間、每一題全班的正確率等進行統計分析，以便教師多維度地了解學生掌握程度，正確評價與反饋。

例如在未來教室執教《計算周長（復習）》一課時，就能很好地利用未來教室強大的評價反饋功能，在新知識后的鞏固練習環節中，多次將問題發送給學生解答，提高課堂教學效率，并很快在屏幕上獲知全班的正確率和每個學生的問題所在，再根據學生的具體情況而調整自己的教學，真正做到以生為本，全班參與，達到很好的教學效果。

5.課例研究更具數據化意義

在傳統的課堂中，缺乏對學生和教師的數據化研究，很難對師生進行全樣本分析或是過程性分析，因此在進行課例研究時困難重重。然而，在未來教室中，可以利用錄播技術形成遠程互動教室，構建實時在線課堂，便于分析與討論，也可生成教學視頻，為深入的課例研究提供系統的支撐。另外，未來教室中的答題系統能實時保存學生的答題記錄，并將其存于云端，形成屬于學生個人的學科成長追蹤本，便于針對學生個體的研究和促進學生個體的發展。

三、還存在的問題及小小建議

1.未來教室中的硬件條件已十分先進，但相對而言，軟件方面還欠缺實用性，如學生手中的平板電腦也能自由使用白板軟件，在教學上也許會更有用。

2.未來教室中電子雙板的功能還不是十分完善和實用，如能將電子板書依要求呈現或固定于某板，也許可以使學生更容易把握學習重點。

3.錄播系統能將教師整堂課的教學過程及學生的學習場景加以記錄，但技術上無法細化到每位學生的表現，而后期缺少一些專門的人員整合信息給出分析，否則會對教師和學生的成長起到更大的作用。

4.“未來教室”的步伐漸進，但相關的培訓還十分欠缺，多數培訓停留在簡單的功能介紹，如能增加一些貼合教學實際的培訓體驗或開展更多相關學科的示范性教學活動，將更有利于提高教師探索“未來教室”的積極性。

四、結語

隨著課程改革、信息技術的發展，“未來教室”逐漸走近我們的教學生活，在初步的實踐中可以看出未來教室下的教學對于學生和教師的重要作用。隨著探究的逐步深入、實踐的愈發普遍，未來教室還將對中國教育教學理念的發展及新課程改革起到更大的推動作用。

面對這一新形態教學，教師應更主動學習，積極發掘未來教室的更多優勢，將其更好地應用于日常教學。未來是相對于上一秒而言的現在，我們不應再遙想，而應基于現階段的教學需求和技術支撐，把握住每一次的變革，創造出更精彩的未來。