幼兒教師移動學(xué)習(xí)的調(diào)查與思考
——SWOT分析視角

吳碧蓮

(泉州幼兒師范高等專科學(xué)校， 福建泉州　362000)

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幼兒教師移動學(xué)習(xí)的調(diào)查與思考
——SWOT分析視角

吳碧蓮

(泉州幼兒師范高等專科學(xué)校， 福建泉州362000)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒教師學(xué)習(xí)的重要形式。通過問卷調(diào)查法和SWOT分析法對幼兒教師移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀展開調(diào)查、分析和討論。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：移動學(xué)習(xí)具有為幼兒教師提供及時的學(xué)習(xí)支持和滿足個性化的學(xué)習(xí)需求等優(yōu)勢，但也存在資源參差不齊、技術(shù)條件不夠完善等劣勢；大數(shù)據(jù)在線教育的時代背景和幼兒教師對移動學(xué)習(xí)積極接受的態(tài)度為幼兒教師的移動學(xué)習(xí)帶來了發(fā)展的機(jī)遇；然而，幼兒教師的移動學(xué)習(xí)仍然面臨著其學(xué)習(xí)能力不容樂觀、缺乏外部支持等內(nèi)外部挑戰(zhàn)。

幼兒教師;移動學(xué)習(xí)；問卷調(diào)查；SWOT分析

PDF獲取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.10.026

一、引言

幼兒教師學(xué)習(xí)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是幼兒教師職業(yè)特點的內(nèi)在需求，有效的學(xué)習(xí)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要方式[1]。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，一種新的學(xué)習(xí)形式——移動學(xué)習(xí)正在影響著幼兒教師的學(xué)習(xí)和生活。移動學(xué)習(xí)是指利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備(如智能手機(jī)、ipad等)獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)形式[2]。它具有學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)設(shè)備便攜等特點，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)的幼兒教師學(xué)習(xí)存在的不足，為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供重要途徑，因此，越來越多的研究者和實踐者開始關(guān)注這種學(xué)習(xí)方式。……