繪本創意戲劇表演問題的再探討

祁重卓, 甄麗娜

(陜西學前師范學院學前教育系， 陜西西安　710100)

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繪本創意戲劇表演問題的再探討

祁重卓, 甄麗娜

(陜西學前師范學院學前教育系， 陜西西安710100)

繪本不僅可用于閱讀,還能為幼兒創意戲劇表演活動中的劇本設計提供支持,為其表演提供動力,促進幼兒想象力和創造力的發展。本文從繪本與創意戲劇表演的概念界定關系展開，闡述了利用繪本進行創意戲劇表演的研究價值，對目前幼兒園利用繪本進行創意戲劇表演活動的現狀及存在問題進行了分析探討，期望為幼兒園更好開展此類活動提供策略支持。

繪本；戲劇表演；創意戲劇

PDF獲取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.10.011

繪本為創意戲劇表演活動提供了豐富的、可以自我表現的資源，而創意戲劇表演活動能使幼兒更好的理解繪本內容。目前,幼兒園在利用繪本開展創意戲劇表演活動，可使幼兒用豐富的語言、肢體動作、表情及獨特的繪畫方式等表達他對某個繪本故事的理解與感受，而戲劇恰好是一門綜合運用了文學、美術、音樂、舞蹈等多種藝術手段的藝術，所以繪本與戲劇表演在天然的相通和獨特的融合之下，使得表演過程中幼兒的天性得以釋放，能夠自由詮釋自己想法。

一、對“繪本”、“創意戲劇表演”的概念界定

(一) 對繪本的概念界定

“繪本”一詞出自日本，與西洋的圖畫故事書(Picture books)一詞同義。繪本，由于涵蓋范圍比較廣泛，專家學者對其有不同的理解，所以在學術界并沒有一個統一的概念。日本學者松居直在《我的繪本論》中對繪本的定義：繪本是“文×圖”，而不是“文+圖”，他認為:繪本中文字與圖畫必須是完整結合的，而插圖的適時運用在于幫助幼兒在心中想象故事的世界。……