運用蒙臺梭利教學法進行嬰幼兒漢字教學的構想

黃紅英

(廣西師范學院文學院， 廣西南寧　530001)

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運用蒙臺梭利教學法進行嬰幼兒漢字教學的構想

黃紅英

(廣西師范學院文學院， 廣西南寧530001)

國內蒙臺梭利早期教育課程在引進時，語言課程方面存在很大缺失。通過長期的教育教學實踐，筆者發現中國漢字特有的形義功能對嬰幼兒語言及大腦發育具有獨特的優勢。本文嘗試利用蒙臺梭利教育法，設計一套符合兒童發展心理學、教育學及文字學的幼兒漢字學習教具，通過具體感知、形象記憶漢字的造字理據及音形義關系，使漢字及“六書”成為孩子心目中可觸摸、有溫度且親切可愛的伙伴，不再是枯燥的點劃工具，達到對漢字文化的真正傳承。

蒙臺梭利教學法;漢字教學;早期教育;嬰幼兒教玩具;六書; 構字理據

PDF獲取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.10.008

瑪利亞·蒙臺梭利， 是20世紀意大利幼兒教育家，在實驗、觀察和研究基礎上形成了對世界教育帶來革命性變革的兒童早期教育理論及實踐體系。蒙臺梭利的著作已被譯成37個國家的文字，在世界許多國家都成立了蒙臺梭利協會或設立了蒙臺梭利培訓機構，蒙臺梭利學校遍及110多個國家[1]。蒙臺梭利教育理念認為教育不是為了上學做準備，而是為了未來生活做準備,其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。具體地說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。蒙氏教學法在“兒童之家”的具體操作中分為蒙氏日常生活、蒙氏感覺、蒙氏數學、蒙氏科學、蒙氏藝術、蒙氏語言等模塊?！?br>