基于創新角度的小學體育教學方法探究

張志義

摘要：體育教學為小學教學任務的重要組成部分，因為它關系著小學生綜合身體素質的高低。但由于我國現在教育行業對課堂學習重視度過高，導致了許多小學生并不重視體育教學，因為其必須要花費很多時間在文化課上。因此在未來我國的小學教學過程中一定要注重對小學生的體育教學，爭取做到文化體育兩手抓，本文主要針對如何在小學教育中做好創新工作進行闡述，望對大家有所幫助。

關鍵詞：小學體育教學；創新教學方式；現狀；方式

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0269-01

無論是課上還是課下，游戲都是學生非常喜歡的一項體育活動，它比較適合學生的心理特征，對年齡沒有特別的要求。因此可以在體育課中摻入游戲教學，這對于提高學生的學習興趣和積極性是有非常大幫助的。另外根據體育課的教學內容，合理運用體育游戲來輔助教學，可讓學生更快的掌握技術動作，從而達到教學目標，完成課時任務，提高教學質量。

一、以往小學體育教學模式問題

我國以往的小學體育教學方式中，從教學模式、教學水平以及綜合測評標準這三個方面分析，我們不難看出傳統的教學方法對提高學生的綜合能力已經沒有什么意義了，甚至還會對學生的發展產生阻礙作用，總的來說我國以往小學體育教育存在以下問題：

（一）教學模式過于老套。

由于傳統觀念的影響，我國現如今大多數的小學體育教育無論是在思想還是教學方式上都呈現出較為老套僵硬的現象，這會大大降低學生對體育這一學科的學習興趣。其次，教師的教課方式過于單一，對實踐教學的理解不夠深刻，這就使得天性愛玩的小學生對體育課程興趣不大，并且對小學生動手能力以及綜合素質的提高都有影響。

（二）教學水平及學習興趣都比較低。

教師在小學生的體育學習過程中扮演者非常重要的作用，教師的教學水平將會直接影響到學生們的學習成績、學習興趣以及綜合素質的高低。但即便如此，我國有些學校在對體育課程選擇教師的過程中仍存在重視程度不夠，從而導致所選擇教師能力差，素質低現象的發生，這對于學生的學習過程危害是相當大的。

二、創新角度的小學體育教學

所謂創新型體育教育，就是從各個教學細節下手，不斷進行更新實驗，以求從根本上提高小學語文的教學質量。

（一）體育游戲應與教學內容緊密聯系。

各個體育老師應該明白一點，體育課也是一個學習的場所，而不單純的知識娛樂的科目，因此，在對體育課程假如體育游戲的同時，教師應該注意絕不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學內容不顧，要根據具體的需要，有目的地選擇。如：在籃球“運球”的教學中，可選用運球中“保護與破壞”游戲，學生在老師規定活動范圍內，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大練習難度，增添了練習的趣味性，有效地鞏固運球技術，提高了控球能力。體育游戲有它的普遍性，在一些細節方面并不適合各年齡段學生的教學，小學生認知能力有限，都是按教師規定的游戲方法進行游戲，教師在教學中一定要引起注意。

（二）教學理念的創新。

轉變體育教學理念，提高教師體育教學素質，這是小學體育教學的核心，在體育教學中起著非常重要的作用。體育老師在小學體育教學中起著傳授知識的作用，這樣體育老師的綜合素質水平影響著學生的知識與技能發展，所以老師要轉變自己的教學理念，主要從三方面進行。一是體育老師在教學中，要不斷樹立進步的意識，積極參加小學組織的各項培訓活動，努力提高自身的教學水平。二是在實際教學中，要積極投入教學實踐工作，探索新的教學模式，可以通過與其他學校的老師進行交流合作，探討新的教學方法，達到“取之所長、補已之短”的效果，達到共同提高教學水平的目標。三是在教學行為方面，要積極開展教學反思。每次教學完成以后，要進行教學反思，這是做好小學體育教學的重要步驟，也是教學的根本。

（三）籌劃教學準備工作。

在教學中，課前要進行籌劃，這是體育教學的基礎。這種教學籌劃要從小學體育教育的基礎做起，從課堂開始籌劃，這也是做好高效小學體育教學的關鍵。另外在教學中，要注重教學的靈活性和主動性，針對具體的教學問題進行分析，做到小學體育課前籌劃與實際體育教學的有效結合，提高小學體育教學質量與水平。

（四）創新體育合作教學方法，提高學生體育興趣。

在以往的教學中，受到傳統教學觀念的影響，小學體育教學質量沒有辦法提高，因為，老師應該利用自主合作的方式教學。首先，通過考察，了解學生的實際學習情況，多多走進學生的學習和實際生活，根據學生的學習情況，進行自主合作體育教學。其次，對于老師應該多鼓勵了解更多國家的經濟文化等，留意與教科書相關聯的體育自主合作教學內容，理論與實際相結合，使理論聯系實際，從而使得學生更深刻了解小學自主合作體育教學的意義。

（五）建立創新小學體育教材體系。

體育教材是指導學生學習的，目前這些教材可以分為音像教材、文字教材以及網上學習教材。但是在實際教學中，老師比較重視文字教材的應用。這些文字教材在內容上比較陳舊，知識含量很少，對學生的學習興趣不能夠起到良好的培養作用。另外音像教材往往內容不怎么充足，音像教材知識質量不高。在網絡學習中，對學校的網絡設施要求很高，學校本身的網絡水平達不到要求，所以構建完整的教材體系，是提高教學質量的重要途徑。

三、結語

小學體育教學的創新，首先要了解體育教學中存在的問題，針對這些問題，利用適當的教學模式、良好的教學方法，實現小學體育教學方式的全面創新。

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