信息技術與小學語文課程整合的幾點思考

王彩明

摘 要：隨著科學技術的快速發展，信息技術逐漸地融入人們的生活，成為人類生存不可缺少的工具。在教學中，信息技術也逐漸地成為教師教學的有效工具。主要探索了信息技術在小學語文課程中的整合，信息技術與小學語文課程的整合為小學語文教學帶來了多方面的影響。具體提出了信息技術對小學語文教學的幾點意義，以及在整合中需要注意的問題。

關鍵詞：信息技術；小學語文；整合

信息技術的快速發展，為人類生活中的方方面面都帶來了深刻的影響。當下信息技術已經被廣泛地引用到社會中的各個行業。信息技術在小學語文教學課堂中的運用，也在一定程度上改變了傳統的教學方式和手段，為語文教學帶來了極大的便利。信息技術在小學語文教學中的應用主要表現就是多媒體教學的應用，多媒體教學的引用，在一定程度上豐富了學生的感官，活躍了課堂氛圍，提高了小學生的學習興趣，為當下我國的語文教學帶來了新的方法和手段，對于小學語文教學來說有著非常重要的意義。

一、信息技術與小學語文課程整合的意義

小學語文教學對于學生來說并不是單純的一門課程，小學語文課在小學生的成長中扮演著非常重要的角色。小學語文教學中，教師承擔著豐富學生情感與感官的責任外，還有培養學生良好的身心素質等等教學目標。因此在小學語文的教學中教師不僅僅要重視語文課程的學習，還要從多個角度出發，培養學生的身心健康。信息技術與小學語文課程的整合，徹底地改變了過去語文課堂中存在的一些弊端，為學生的發展與學習都帶來重要的作用。

1.豐富學生的情感與知識

信息技術最大的特點就是信息的高度共享，在語文教學的過程中，是豐富孩子知識的重要場所，因此，信息技術本身存在的特點為孩子們打開了世界的大門，讓學生更好地了解世界、了解自然。豐富學生的見聞，豐富學生的知識。同時信息技術中大量的共享信息，教師通過篩選與甄別，通過對學生的展示，不僅僅可以豐富學生的知識，對其情感也有著良好的引導作用。

2.提高學生對語文課程的興趣

信息技術在小學語文教學中的應用不僅僅為學生帶來大量的信息，同時還為學生帶來豐富的聲音、圖片，更值得一提的是在教學的過程中信息技術還將文字與聲音、圖片相結合，在課程的學習中無疑為學生帶來了積極的影響。在傳統的語文教學課程的學習過程中，無非都是聽說讀寫等，小學生本身就存在很大的玩心，在課堂中安安靜靜地坐著學習，無疑是坐不住的，但是信息技術的應用，為課堂氛圍帶來了活躍的因素，使孩子們能夠重拾童心，在輕松愉悅的課堂中“玩著學”。同時信息技術在語文教學中的應用還能夠增加孩子的好奇心，借助學生好奇的心理，為學生灌輸知識，并且多媒體教學帶來的圖文聲茂的教學方法，在一定程度上還可以發散學生的思維，培養學生的思維敏捷性。

3.培養學生的合作精神

信息技術所特有的特點除了信息的高度共享之外，還具有操作簡單以及較強的互動性，這些特點可以使學生在語文課程的學習過程中，運用信息技術對課程內容進行及時的預習和復習，并且通過網絡交流等形式可以促進學生之間的交流與合作，培養學生之間融洽關系的形成。同時學生之間的交流與信息的分享，可以促進學生之間的共同進步，有助于學生拓展課外知識，及時地對知識進行鞏固復習，學生在交流合作的過程中也培養了合作精神。

二、信息技術與小學語文課程整合的過程中應注意的問題

事情的兩面性告訴我們，信息技術在小學語文課程中的應用帶來的不僅僅是積極的影響，信息技術如果使用不當也會帶來很嚴重的后果。所以教師在信息技術與語文課程的整合中一定要注意以下幾點問題，避免出現消極的影響。

1.信息的篩選與甄別

信息技術的信息的高度共享為語文教師在教學過程中提供了大量的教學素材，為小學生學習語文的過程中最大限度地擴展了知識，但是由于信息的高度共享，無論是好的還是壞的信息都被共享，因此就增加了教師對信息的篩選與甄別，大量的信息使教師在教學中選取自己能用的信息造成了一定的困難。因此教師在選取信息的過程中要切記與語文課程相結合，與小學生的特點相結合，甄選出對小學生的語文教學有意義的信息。

2.注意引導學生正確使用互聯網

信息技術帶來的種種強大的技術極大地引起了小學生的興趣，互聯網中大量的知識、視頻、圖畫以及游戲等等，都是吸引學生注意力的因素。但是小學生的自制力還不夠，容易沉迷于互聯網技術帶來的快感中，因此教師與家長都要重視這個問題，加強對學生的注意力，積極地引導學生正確地使用互聯網，使互聯網發揮其積極有利的作用，避免消極的影響。

信息技術在語文教學中的應用是一把利器，有積極的影響，也存在消極的影響，教師應該重視其積極影響與消極的影響，學會規避不良影響帶來的后果，積極地研究小學生的心理狀態和成長特點，通過靈活的運用，最大限度地發揮信息技術的有利作用，提高小學語文的教學質量。

參考文獻：

王海燕.關于信息技術與小學語文課程整合的幾點思考[J].中國校外教育旬刊，2015.