遼油三高自編操教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

鄭碧蝶

【摘 要】自編操作為基本體操的一種表現(xiàn)形式，與其它基本體操的區(qū)別不在于動(dòng)作表現(xiàn)形式的不同，而在于創(chuàng)編者和使用者不同，所以有著極為豐富的內(nèi)容和形式。自編操由于自身內(nèi)容的豐富性和適應(yīng)性，有著極其廣闊的發(fā)展前景，特別是在對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀點(diǎn)和習(xí)慣有著良好的促進(jìn)作用。按照本校的教學(xué)實(shí)施方案，我校學(xué)生從一年級(jí)進(jìn)校就開(kāi)始學(xué)習(xí)本校的自編韻律操，并在每天的課間操時(shí)間完成。在體育課中老師也會(huì)系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的進(jìn)行韻律的教學(xué)，每?jī)赡暌粚玫膮^(qū)韻律操比賽就是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生對(duì)韻律的理解打下了基礎(chǔ)，進(jìn)入高一的學(xué)生都有韻律方面的充分體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】自編操；韻律；豐富性；學(xué)習(xí)興趣

一、前言

此次實(shí)習(xí)地點(diǎn)在遼河油田第三高級(jí)中學(xué)是一所普通高中，學(xué)校占地6.25萬(wàn)平方米，建筑面積2.24萬(wàn)平方米，建有教學(xué)樓、科研樓、綜合樓、圖書(shū)館、體育館、健身館、學(xué)生食堂、教師餐廳、學(xué)生宿舍和教工宿舍等系統(tǒng)完善的硬件主體設(shè)施。配備有規(guī)范的會(huì)議室、微機(jī)室、監(jiān)控室、音樂(lè)教室、多媒體教室、教師活動(dòng)室和社團(tuán)活動(dòng)室等配套設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1800余人，教職工160人，其中高級(jí)教師54人，市級(jí)骨干教師6人，獲市級(jí)以上各類(lèi)榮譽(yù)者50余人。實(shí)習(xí)期從2016年月7日到4月29日，共為期8周。

二、自編操的目標(biāo)設(shè)計(jì)

依據(jù)高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教育部制定了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。高中生體育教學(xué)工作要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。可以將高中生的學(xué)習(xí)進(jìn)程劃分等級(jí)，并從運(yùn)動(dòng)參與程度、運(yùn)動(dòng)技能水平、身體健康素質(zhì)、心理健康素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力等方面。自編操的動(dòng)作變化多，有時(shí)在節(jié)奏感強(qiáng)、速度較快的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行的，可以發(fā)展靈活性、協(xié)調(diào)性、反映和應(yīng)變能力。重點(diǎn)：掌握動(dòng)作的規(guī)律，學(xué)會(huì)觀察同伴的練習(xí)，并能初步掌握自評(píng)和同學(xué)間相互評(píng)價(jià)的方法。

三、實(shí)踐對(duì)象和內(nèi)容

遼油三高的學(xué)生，主要針對(duì)高一新入學(xué)的學(xué)生，共有600多名學(xué)生。有2名實(shí)習(xí)老師教學(xué)，本人平均每天要教60名學(xué)生，一節(jié)課要給30名學(xué)生上課。遇到身體協(xié)調(diào)性不好的都會(huì)在課后進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。

對(duì)學(xué)生要進(jìn)行性格分析，還有因材施教，根據(jù)各班同學(xué)理解接受能力，進(jìn)行教學(xué)的分類(lèi)。首先要通過(guò)話術(shù)的形式，讓學(xué)生從理解上的角度學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行多個(gè)角度的動(dòng)作示范，最后帶著學(xué)生邊學(xué)邊做。要多次重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，以達(dá)到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)連貫的目的。

四、教師課堂行為與自律

（一）教授行為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的課堂氣氛；參與學(xué)練，成為學(xué)生的表率。

（二）注重技能：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)練武術(shù)自編操，形成組合練習(xí)，提高其應(yīng)用能力。

（三）關(guān)注個(gè)體：關(guān)注每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

（四）重視安全：提高應(yīng)變能力，避免傷害事故。

五、自編操教學(xué)方法的特征和注意事項(xiàng)

通過(guò)在學(xué)校的自編操教學(xué)，是我成長(zhǎng)了很多，無(wú)論是思想還是身體上都成熟了許多。通過(guò)這段時(shí)間與自編操這方面的接觸，我對(duì)自編操有了新的更加根本的認(rèn)識(shí)。以下是這8周在學(xué)校實(shí)習(xí)，教自編操得到的知識(shí)的總結(jié)：

（一）在自編操的教學(xué)過(guò)程中我也遇到過(guò)很多難題

因?yàn)槭浅醮谓虒W(xué)，很多都不懂，通過(guò)一次次的課堂教學(xué)，我在不斷地進(jìn)步。起初上課比較害羞根本不會(huì)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)話術(shù)上課，記得又一次跟學(xué)生講解動(dòng)作的時(shí)候把我手臂說(shuō)成胳膊，后來(lái)還被指導(dǎo)教師訓(xùn)了一頓。這個(gè)時(shí)候我才了解到在教學(xué)中專(zhuān)業(yè)話術(shù)的重要性，特別是在自編操教學(xué)的過(guò)程中：學(xué)生要根據(jù)你的話術(shù)描述進(jìn)行理解分析，如果你的話讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)不專(zhuān)業(yè)，學(xué)生也就從心理抵觸。所以通過(guò)這次實(shí)習(xí)我覺(jué)得無(wú)論做熱恩和職業(yè)，專(zhuān)業(yè)話術(shù)是十分重要的。

（二）在教學(xué)過(guò)程中我也掌握了一些方法

我認(rèn)為應(yīng)該先把握住體育教育特點(diǎn)，讓身體活動(dòng)與思維緊密結(jié)合，改變因循守舊的教育觀念，拋掉教師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)方法其次，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，抓住“看”、“想”、“議”、“練”四個(gè)要點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維方式的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)與同學(xué)的教學(xué)溝通，我覺(jué)得教師可采用互交式教學(xué)法，我在教學(xué)的過(guò)程中就運(yùn)用互交式教學(xué)法教學(xué)。我是這樣做的，在教學(xué)中除了教師進(jìn)行必要的講解、示范和輔導(dǎo)外，教師有目的的、有意識(shí)的組織與安排學(xué)生配對(duì)練習(xí)和進(jìn)行大量的個(gè)體、2-3、分組等不同的范圍，不同形式學(xué)生的示范、觀摩、評(píng)說(shuō)和糾錯(cuò)，這種方法我很適用，我認(rèn)為這種方法可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）我在自編操教學(xué)中，也會(huì)采用完整分解法、帶領(lǐng)法、銜接法、提示法、情感感染法等教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)較為復(fù)雜得動(dòng)作時(shí)，就采用分解練習(xí)法，也就是放慢動(dòng)作的過(guò)程，在每個(gè)姿勢(shì)中停止幾拍，以加強(qiáng)學(xué)生的本體感受，待學(xué)生建立了動(dòng)作概念以后，再按正常速度進(jìn)行完整的練習(xí)。在協(xié)調(diào)性很高的復(fù)雜動(dòng)作時(shí)，就分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué)，待學(xué)生基本掌握了分解動(dòng)作之后，再進(jìn)行中，完整動(dòng)作的教學(xué)。當(dāng)教會(huì)一個(gè)動(dòng)作或組合時(shí)，應(yīng)及時(shí)與前面的動(dòng)作或組合連接起來(lái)，并重復(fù)幾遍。這種分解的教學(xué)法適合所有類(lèi)型的學(xué)生，通過(guò)分化達(dá)到煉化的效果。

六、實(shí)踐體會(huì)

通過(guò)在學(xué)校實(shí)習(xí)，讓我深深了解到為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動(dòng)人。為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個(gè)方面都應(yīng)體現(xiàn)出與教師這一神圣稱(chēng)謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應(yīng)以踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)待我們的工作，為學(xué)生做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛(ài)心去教育、感染、愛(ài)護(hù)和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識(shí)到老師對(duì)他們每一個(gè)人的充分肯定和重視，重視他們的個(gè)性發(fā)展，使他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。這也是作為一名教師最為開(kāi)心、最為欣慰與幸福的事。

參考文獻(xiàn)：

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