新時期學生黨員在大學生理性愛國中所起到的重要作用

郭姍

【摘 要】學生作為祖國未來之棟梁、未來社會建設的重要人才，對我國未來的發展與建設具有重要至關重要的作用。特別是新時期下的學生黨員不僅身負為國家貢獻一份力量的責任與義務，同時其言行舉止對其他大學生具有一定的影響和導向作用。愛國主義蘊含著每一位華夏兒女最深厚的民族情感和應盡的責任與義務，與國家的繁榮富強有著極為緊密的聯系。因此，通過分析大學生理性愛國的真正含義，文章主要介紹了新時期下學生黨員在大學生理性愛國中所起到的重要作用。

【關鍵詞】新時期；學生黨員；大學生理性愛國；作用

前 言

近幾年，在新時期背景下高校學生黨員的先進性教育取得了階段性的成果，并積累了較為豐富的教育經驗，使得學生黨員精神面貌煥然一新，在思想上和精神上都有了較大的轉變。從愛國主義的角度出發，不僅要將大學生培養成一般的愛國者，且對于部分學生在政治和道德上還要提出更高的要求，在培養與深化大學生的愛國主義情感基礎上，應更加強調與重視理性愛國的教育，以此將大學生的理性愛國上升為自覺的愛國行為。考慮到新時期學生黨員這一角色的特殊性，通過其對大學生進行理性愛國教育和培養十分重要。

一、大學生理性愛國教育現狀

高校校園文化建設主要包括四個方面，即制度文化、精神文化、校園文化活動和物質文化。然而就目前情況來看，多數高校僅僅把校園文化活動建設視為校園文化建設的主要內容，而理性愛國教育則僅僅停留在各種愛國主義活動的開展層面上。無論是在課堂上、生活中，還是學校的一些相關制度上都幾乎沒有體現出理性愛國方面的有關教育，導致文化層次過于單薄，學生無法從根本上認識與理解理性愛國主義，也無法意識到理性愛國的重要性。

二、教育與培養大學生理性愛國的有效途徑

（一）大力開展各類愛國主義實踐活動

以各類校園活動為載體對大學生進行理性愛國教育是行之有效的教育方法。因此，大力開展各類愛國主義實踐活動，能夠顯著提高大學生理性愛國教育的思想。根據大學生的心理特點和思想特征，以重大事件、具有重大意義的節日為素材，來精心設計表達愛國主義思想的、形式活潑多樣的實踐活動，將理性愛國主義教育工作落實到實際工作中去，以使學生在參與活動的過程中，其愛國熱情能夠得到最大化的激發，從而幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、民族觀和國家觀。在理性愛國教育實踐活動的開展過程中，積極發揮學生黨員的導向作用，以其自身理性愛國行為來影響身邊的其他學生，引導他們學會理性表達愛國的熱情。此外，不斷強化理性表達愛國熱情的氛圍，增強大學生的社會責任感，以有形和無形的方式對大學生進行理性愛國教育，也能有效提高大學生的理性愛國思想。

（二）提高大學生對理性愛國意義的認識

理性愛國有三種意義，有利于我國和平發展戰略的推進，有利于維護國家的安全穩定，有利于“中國夢”的實現。

走和平發展的道路，是我國發展的內在需要，也是我國參與國際合作的基礎。只有大學生對和平發展這一戰略有所理解，學會珍惜來之不易的和平發展環境，才會意識到和平對國家的重要性，進而產生強烈的愛國情感。

由于大學生政治思想尚不夠成熟，容易受錯誤思想影響，致使情感表達往往比較偏激，或是盲目從眾。隨著我國改革開放進入深水區，各種社會矛盾日益凸顯，大學生若不能理性面對這些矛盾，而做出偏激的言行，便很可能會將矛盾放大，甚至是引起連鎖反應，對國家安定造成一定威脅。所以教育與培養大學生具有理性愛國精神，有利于國家的治安穩定。

在經濟全球化時代的影響下，各國間的摩擦與沖突已是常態，讓敵對勢力國家看到我國大學生理性愛國的表現，向世界展示中國良好的形象，以促進中國夢的實現。

提高大學生對理性愛國這三種意義的認識，可以幫助大學生對理性愛國有更深刻的理解，進而提高大學生理性愛國教育的質量和效率。

三、新時期學生黨員在大學生理性愛國教育中的重要作用

（一）導向作用

新時期下，學生黨員經過長期的學習和工作，其在學習、思想、生活和工作上已經逐漸形成了相對成熟的價值觀念，且在長期的學習與實踐當中，他們自身的思想、行為、言語等對其他學生都產生了持久的影響。在大學生理性愛國教育方面，學生黨員更是發揮了其具有的導向與激勵作用。學生黨員通過不斷提高自身的理性愛國主義精神，組織各種能夠體現愛國主義的社會實踐活動，積極帶動學生參與其中，讓學生通過親身實踐來感受理性愛國的重要。同時，學生黨員積極履行自身職責，將自身理性愛國的行為向其他學生進行宣傳，以此鼓勵其他大學生要積極勇敢的去表達理性愛國熱情，并引導他們樹立正確的理性愛國意識。

（二）模范作用

學生黨員以身作則，在大學生理性愛國教育當中具有重要的典范作用。作為共產黨的一員，這些學生黨員不僅嚴于律己，嚴格遵守黨紀黨章，而且將國家未來發展與建設視為己任，通過努力學習來不斷豐富自身的知識，不斷積累工作經驗，培養自己具有理性的愛國意識。學生黨員的這些行為都在平常的學習和工作中被其他眾多大學生看在眼里，對他們產生了潛移默化的影響，加之學生黨員平時與其他學生接觸時間最多，對他們相對了解，所以學生黨員能夠針對其他大學生的特點和實際學習情況，采取有效的措施來強化他們的理性愛國主義。因此學生黨員能夠對大學生的學習和理性愛國教育起到一個良好的模范作用。

總結：綜上所述，大學生理性愛國教育和培養是一項長期的、系統性工作，它需要國家、社會、學校和家庭等相關機構的共同參與、共同努力，需要構建長期的有效機制，達到整體聯動的效果。只有構建以國家和民族利益為核心的全新理性愛國教育理念，積極發揮新時期下學生黨員的引導作用，不斷采取有效的教育措施，才能切實提高大學生的理性愛國主義思想，實現高校進行大學生理性愛國教育與培養的目標。

參考文獻：

[1]蔣宇，李小虎.關于新時期學生黨員教育的思考[J].文教資料，2007，16：42-43.

[2]閆超棟.構建新時期高校學生黨員教育管理模式的新視野[J].理論觀察，2010，04：128-129.

[3]徐家慶.大學生理性愛國的教育與引導[J].思想理論教育導刊，2014，12：26-29.