基于ASP.NET的中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

陸志良

摘要：本文主要是為了解決職業(yè)學(xué)校很難有效監(jiān)督和指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的問(wèn)題，采用了ASP.NET技術(shù)、AJAX技術(shù)、B/S結(jié)構(gòu)等開(kāi)發(fā)一套完善的基于Web的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)的管理可以通過(guò)系統(tǒng)來(lái)完成，同時(shí)為學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)和家長(zhǎng)4個(gè)方面的實(shí)習(xí)工作情況交流提供了良好的平臺(tái)，使實(shí)習(xí)信息的管理更具及時(shí)性和規(guī)范化。

Abstract： In order to solve the problems of effectively supervising and guiding the students' substituted post exercitation， this paper uses ASP.NET technology， AJAX technology， B/S structure to develop a set of perfect management system for substituted post exercitation based on Web. The school can manage the study by the system. The system provides a good platform for the communication of study and work of the school， student， companies and parents to make the management of study information more timely and canonical.

關(guān)鍵詞：B/S結(jié)構(gòu)；頂崗實(shí)習(xí)；管理系統(tǒng)

Key words： B/S structure；substituted post exercitation；management system

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）07-0215-03

1 管理系統(tǒng)的研究背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。大部分中職校采用“學(xué)生2.5年在校學(xué)習(xí)，0.5年在校外參加頂崗實(shí)習(xí)”的模式。由于頂崗實(shí)習(xí)采用不集中式管理，傳統(tǒng)的管理方式如走訪企業(yè)、電話等方式呈現(xiàn)出不及時(shí)、效率低等特點(diǎn)，而且無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)生的動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)管理。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校正快速進(jìn)行教育教學(xué)信息化改革，以提高工作效率。因此開(kāi)發(fā)一套結(jié)合我校實(shí)際需求的中職頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)迫在眉睫，以便將校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)生、家長(zhǎng)等有機(jī)結(jié)合成整體，為提高工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)效果和質(zhì)量提供有效保障。

2 管理系統(tǒng)的研究?jī)?nèi)容

本系統(tǒng)的研究主要是使用ASP.NET搭配SQLSERVER來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)；使用ADO.NET實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取、刪除和修改等；采用B/S架構(gòu)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)據(jù)提交、查詢(xún)、管理。由于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量較大，在數(shù)據(jù)管理中，使用了存儲(chǔ)過(guò)程對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分頁(yè)讀取，只讀當(dāng)前分頁(yè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效數(shù)據(jù)管理，提高了系統(tǒng)穩(wěn)定性和有效性。同時(shí)系統(tǒng)通過(guò)用戶(hù)密碼信息的加密、用戶(hù)IP地址的屏蔽管理等操作，提高了系統(tǒng)的安全性。

3 管理系統(tǒng)需求分析與建模

3.1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求分析

本系統(tǒng)涉及的角色共包括：學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理員，在實(shí)習(xí)管理過(guò)程中，各角色圍繞著管理平臺(tái)開(kāi)展各自的業(yè)務(wù)。如圖1。

3.2 系統(tǒng)功能需求分析

3.2.1 專(zhuān)門(mén)管理員用戶(hù)功能模塊

專(zhuān)門(mén)管理員用戶(hù)主要是學(xué)生工作處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的老師，主要負(fù)責(zé)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護(hù)和管理，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)日志信息進(jìn)行管理，發(fā)布實(shí)習(xí)信息公告，通過(guò)查詢(xún)和瀏覽了解學(xué)生提交頂崗實(shí)習(xí)信息的情況，及時(shí)反饋實(shí)習(xí)學(xué)生的緊急問(wèn)題等。功能如表1所示。

3.2.2 教師用戶(hù)功能模塊

指導(dǎo)教師包括校內(nèi)指導(dǎo)教師（班主任為主的團(tuán)隊(duì)）和校外指導(dǎo)教師（企業(yè)技術(shù)人員），登錄后可以對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)分評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行實(shí)習(xí)考核，具體如表1所示。

3.2.3 學(xué)生用戶(hù)功能模塊

學(xué)生用戶(hù)的功能模塊，是系統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)日志信息、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)信息的主要來(lái)源，是系統(tǒng)的核心功能之一，功能如表2所示。

3.3 系統(tǒng)架構(gòu)分析

本系統(tǒng)采用MVC設(shè)計(jì)模型，結(jié)合本管理系統(tǒng)，客戶(hù)層可以看作是V，它是由瀏覽器顯示給用戶(hù)的ASP界面；業(yè)務(wù)邏輯層和持久層則為M，它是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯和數(shù)據(jù)管理核心部分；Web層對(duì)應(yīng)C，它是控制用戶(hù)對(duì)業(yè)務(wù)邏輯操作，同時(shí)控制把操作結(jié)果顯示給用戶(hù)。

4 管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架

考慮到將來(lái)系統(tǒng)的維護(hù)性和擴(kuò)展性需求等方面，系統(tǒng)主要由管理員、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)用戶(hù)模塊組成，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。盡量使各個(gè)模塊在功能上保持相對(duì)獨(dú)立，在性能和實(shí)現(xiàn)方面又保持一致性，具體如圖2所示。

4.2 系統(tǒng)總體流程圖設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)的流程設(shè)計(jì)非常重要，它是后續(xù)開(kāi)發(fā)工作的基礎(chǔ)，所以在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮到流程設(shè)計(jì)，才能夠?yàn)楹罄m(xù)開(kāi)發(fā)做好準(zhǔn)備。具體如圖3所示。

4.3 頂崗實(shí)習(xí)流程設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求，采用學(xué)生自主尋找企業(yè)崗位和學(xué)校推薦實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體如圖4所示。

4.4 頂崗實(shí)習(xí)功能詳細(xì)設(shè)計(jì)

頂崗實(shí)習(xí)功能詳細(xì)設(shè)計(jì)中包括實(shí)習(xí)單位的設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)等的管理設(shè)計(jì)，各功能設(shè)計(jì)類(lèi)如表3所示。

下面以實(shí)習(xí)日志管理功能詳細(xì)設(shè)計(jì)為例，描述其功能類(lèi)設(shè)計(jì)。由表3知，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)日志管理的3個(gè)功能類(lèi)設(shè)計(jì)包。學(xué)生用戶(hù)請(qǐng)求添加實(shí)習(xí)日志時(shí)，系統(tǒng)調(diào)用實(shí)習(xí)日志管理的各功能類(lèi)進(jìn)行方法調(diào)用，首先調(diào)用方法，顯示對(duì)應(yīng)頁(yè)面，進(jìn)行實(shí)習(xí)日志填寫(xiě)，并請(qǐng)求保存。頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)接受保存請(qǐng)求，調(diào)用實(shí)習(xí)日志管理ActionPracticeWeeklyJournalAction中封裝表單數(shù)據(jù)方法，封裝表單數(shù)據(jù)，然后調(diào)用PracticeWeeklyJoumalService實(shí)習(xí)日志管理業(yè)務(wù)邏輯類(lèi)中保存方法save（），保存封裝的表單數(shù)據(jù)，并反饋結(jié)果。

4.5 系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)安全性方面，主要由軟件和硬件2方面來(lái)完成架構(gòu)，其中軟件由防火墻、殺毒軟件、安全管家等組成，硬件由接入設(shè)備、加密設(shè)備等組成，其安全架構(gòu)主要依靠太倉(cāng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校目前的校園網(wǎng)絡(luò)安全結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

4.5.1 系統(tǒng)運(yùn)行的安全設(shè)計(jì)

采用路由器和防火墻阻止或過(guò)濾非法攻擊，創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的安全通道供管理系統(tǒng)使用；對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器而言，采用雙機(jī)熱備，組成集群；而且為了減輕服務(wù)器壓力，設(shè)置多臺(tái)服務(wù)器從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)負(fù)載均衡，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

4.5.2 系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)

采用的是權(quán)限管理模式，即為不同的用戶(hù)賦予相對(duì)應(yīng)的角色，每個(gè)角色又擁有對(duì)應(yīng)的權(quán)限；根據(jù)學(xué)校相應(yīng)的管理職責(zé)，進(jìn)行分級(jí)分組管理，其對(duì)越權(quán)進(jìn)行了嚴(yán)格有效的管理。

4.5.3 系統(tǒng)訪問(wèn)的安全設(shè)計(jì)

各用戶(hù)在登錄、訪問(wèn)該系統(tǒng)時(shí)，首先需要進(jìn)行身份的認(rèn)證，用戶(hù)輸入驗(yàn)證信息如用戶(hù)名、密碼和驗(yàn)證碼等，待系統(tǒng)驗(yàn)證無(wú)誤后方可根據(jù)其具體角色權(quán)限來(lái)訪問(wèn)對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)信息和資源。

5 管理系統(tǒng)的創(chuàng)新和實(shí)效

在本管理系統(tǒng)測(cè)試運(yùn)用一年后，筆者通過(guò)調(diào)研問(wèn)卷分析統(tǒng)計(jì)可以得出，其中對(duì)本系統(tǒng)認(rèn)可的占比87%，提出修改意見(jiàn)158條。調(diào)研數(shù)據(jù)證明了本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)極大方便了中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的管理，各功能模塊的修改意見(jiàn)也為后續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)一步完善打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)系統(tǒng)使用前后各用戶(hù)的參與率及其他數(shù)據(jù)的對(duì)比，也可以得出使用了中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)后，學(xué)校的實(shí)習(xí)管理效率和質(zhì)量有了質(zhì)的提高，具體如表4所示。

本系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)目的還在于，一是完善和創(chuàng)新了頂崗實(shí)習(xí)的管理模式，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理的實(shí)時(shí)性和有效性；二對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)信息化建設(shè)起到了巨大的推動(dòng)作用，為遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量跟蹤與統(tǒng)計(jì)提供了依據(jù)。三是通過(guò)信息交流的實(shí)效性、便捷性提高了頂崗實(shí)習(xí)的管理質(zhì)量和效率。

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