淺談如何構建初中語文高效課堂

廖登亮

【摘 要】對初中語文教師來說，如何采用合理教學方案進行語文教學是新課程改革之后教師面臨重大問題。在傳統語文課堂上，許多教師都沒有認識到建立高效課堂的重要性，但是改革之后教師必須注重解決這一問題，通過高效課堂的建立幫助學生更好地學習語文。本文結合初中語文課堂教學的現狀，對教師打造高效語文課堂進行深刻的分析與探討，并提出建設高效課堂的重要方法與策略。

【關鍵詞】初中語文；高效課堂；教學效果；途徑措施

新課程改革對學生的學習提出了很高的要求，作為學習的參與者，學生需要主動參與課堂學習，在與同學以及教師交流的過程中發揮自己積極自主的個性。對初中學生來說，長久接受傳統語文教育導致學生的學習能力以及學習自主性變得很低，因此新課程改革的開展給教師帶來了巨大的挑戰。作為學生學習的引導者，為了提高學生的學習效率，教師需要采取有效的措施進行課堂教學，通過高效新穎的教學方式提高語文課堂教學的效率，促使學生在語文課堂上學到更多有用的知識，為學生提高自身的語文綜合素質打下良好基礎。既然教師建立高效課堂如此重要，那么作為學生學習的引導者，教師需要采取哪些措施來建立高效課堂呢？

一、特色化教學方案的建立為語文課堂的高效性提供了前提

教師是學生學習的引導者，如果教師可以正確指引學生進行課堂學習，教師的教學效率必然可以得到提升，但是如果教師不能夠正確指引學生學習，語文課堂就難以變成高效課堂。在新課程改革之后教師成為課堂教學的客體，而學生翻身成為語文課堂的主人，因此教師引導學生學習的難度進一步提升。在傳統的語文課堂上教師只需要給學生布置具體的語文學習任務就可以指引學生進行語文學習，因為教師占據主體地位，他們可以用命令式教學提高學生的學習效率。但是在改革之后教師的主體地位已經喪失，因此教師很難進行高效引導教學。為了改變這種教學狀況，筆者覺得作為課堂客體的教師需要事先制定教學計劃，通過實施與學生個性相符的特色教學計劃促使學生積極參與語文課堂，促使語文課堂變得科學高效。比如，在學習《寓言四則》的時候，筆者就結合初中學生喜歡寓言故事的個性制定講故事教學方法，筆者在課堂上要求學生以故事講解的模式表述語文學習內容，讓學生運用自己的語言表達自己對語言故事的理解。學生對寓言故事很感興趣，這種興趣促使學生積極參與與筆者的互動，減少了他們課堂學習的畏懼感。實踐證明，筆者采用特色化教學方案教學取得了很好地課堂效果，學生的學習積極性與學習效率都得到了巨大的提升。由此可見，提前制定教學方案可以促使教師創建高效課堂，讓學生取得語文學習的進步。

二、教師需要注重融入學生學習的集體，提高學生學習的興趣

對初中生來說，興趣是他們不懈學習的動力。研究表示如果學生對學習不感興趣，他們的學習效率就會很低，但是如果教師可以在課堂上激發學生學習的興趣，教師就可以實現語文高效率課堂教學。新課程改革之后學生是課堂學習的主人，但是由于學生已經接受了很長時間的傳統教學，他們的學習主動性已經喪失，并且還對教師有畏懼感，這些問題的存在嚴重影響了學生的學習。為了解決學生學習存在的問題，筆者覺得教師需要積極融入學生的集體，主動參與學生的學習活動或者游戲，通過師生共同完成游戲來改善師生之間的關系，減少學生與教師之間的陌生感。比如，在講解《我的老師》的時候，筆者就組織學生一起學習這篇文章，在學習的過程中筆者主動與學生交流，讓學生說出自己對老師的印象。筆者以朋友的語氣與學生進行交流，學生也做出了回應，在一番交流之后筆者與學生的關系有了很大的緩解，許多學生不再對筆者畏懼，而是將筆者當作他們的朋友，整個課堂的學習氣氛有了很大的改善，學生在接下來的學習中也變得更加積極。

三、教師需要結合科技進行語文教學

如今我們處于科技發展迅速的社會，科技的迅速發展使許多科學設備逐漸成為人們生活的一部分，作為與時俱進的優秀教師，我們也應當注重運用這些高效設備進行語文教學，通過設備的便捷來提高語文課堂教學的效率，讓學生積極認真的學習語文。比如，在學習《我的早年生活》的時候，筆者就采用多媒體設備給學生講解語文知識，筆者采用多媒體設備播放了與課文相關的視頻，讓學生結合視頻了解作者的真實生活。通過視頻的播放筆者成功幫助學生理解了作者的一生，讓學生了解當時作者所處的生活環境，從而促使學生更好地理解作者寫作的意圖。實踐證明，多媒體教學是非常高效的教學方法，它對于提升學生的學習效率有著重要作用，筆者通過組織學生觀看視頻節省了許多講解課文的時間，也讓學生在自主學習之前對課文有了一定的理解，因此學生在學習課文的時候非常迅速。在實際語文課堂上多媒體設備只是科技教學方法之一，除此之外還有很多可用的科技設備，為了讓學生能夠更好地學習語文，教師需要積極嘗試，通過實踐使學生感受科技生活的魅力，提高他們參與語文學習的積極性。

四、結語

綜上所述，新課程改革之后建立語文高效課堂是教師首先需要做的事情，高效課堂的構建可以促使學生積極參與語文課堂，提高學生學習的效率。筆者覺得為了構建高效課堂，教師可以采取在課前制定獨特的教學方案、積極融入學生集體以及運用科技設備等措施進行語文教學，通過這些新穎的方法來激發學生語文學習的興趣，使學生在語文課堂上集中注意力，從而幫助學生學好語文。

【參考文獻】

[1]常勝.淺談初中語文教學中如何提高課堂教學效率[J].小作家選刊，2015

[2]張金明.淺談如何提高初中語文課堂教學效率[J].教育現代化：電子版，2015