新時期背景下的高等藝術教育發展問題以及改革策略

朱丹

【摘 要】進入21世紀之后，隨著經濟體制的不斷發展與改革，人們生活水平隨之提高，并對文化藝術等精神層面的需求更加突出。高等藝術教育作為培養教育人才的重要來源，培養符合社會發展需求的藝術人才責任更為重大。因此，探討新時期背景下的高等藝術教育發展問題和改革策略具有重要的現實意義。

【關鍵詞】高等藝術教育；發展問題；改革策略

伴隨經濟社會的快速發展，人們對精神層面的追求提出了更高的需求，高校藝術人才的培養得到了更加普遍的關注，極大地推動了高等藝術教育的發展。然而在高等藝術教育不斷發展的同時，也出現了一系列問題，不利于高等藝術人才的培養和發展。基于此種背景，分析高等藝術教育發展的問題以及改革的策略，對完善高等藝術教育教學有了重要作用。

一、新時期背景下的高等藝術教育發展的問題

在新時期的背景下，我國高等藝術教育的發展有了重要的變化，其中意識形態淡化、教育理念不完善、藝術教育邊緣化等問題也逐漸顯現。

（一）意識形態淡化

新時期背景下，我國的經濟社會不斷發展，各地區藝術文化交流也有了長足發展，豐富的藝術交流出現了藝術思想、藝術文化的多元化發展，使得各地文化相互融合、影響[1]。同時，單純的娛樂逐漸向大眾化休閑文化發展，大量快餐文化不斷涌現。在社會發展大環境下，高等藝術教育在意識形態功能的發揮受到影響，意識形態弱化現象也愈加明顯。

（二）教育理念不完善

隨著科學技術的不斷發展，其對高等藝術教育的影響作用也逐漸凸顯。然而，在這種背景下，我國高等院校在進行藝術人才培養仍存在發展不完善的問題。在大力推崇藝術文化修養時，忽視了藝術科學技術、技法的培養；而在提高學生藝術技術手段時，其藝術文化沉淀有所不足[2]。從源頭上來看，是高等藝術教育發展理念的不完善，使得藝術教育活動過程中沒有將文化、技術兩者同時并重。

（三）藝術教育邊緣化

藝術教育邊緣化現象由來已久。相較于傳統高等教育，當前的藝術教育依舊沒有取得和文科、理科相等的重視。同時，大部分高等院校將藝術教育視為傳統教學的附屬，學生在文化課的成績較差的情況下，才會被考慮接受藝術教育。這都使得藝術教育的發展重視程度不夠，出現邊緣化現象。

二、新時期背景下高等藝術教育發展的改革策略

（一）完善藝術教育目標

藝術教育的最終目的終究是育人，培養藝術教育人才。這要求藝術教育發展時培養藝術學生的基本技術素養，也要提升其藝術技能。只有當藝術教育學生同時滿足這兩項技能，才能符合基本的藝術人員要求。而高等藝術教育要培養全方面的藝術人才，還需要重視科學技術、信息社會發展的影響，使得學生的專業能力可以與社會發展相適應。[3]教育目標對教育人才的培養有著重要影響，要實現高等教育的不斷發展，這要求高等院校完善藝術教育目標，為實現藝術人才的培養打下堅實的基礎。

（二）改進藝術教育方案

制定合理的藝術教育方案對藝術教育的發展具有直接的影響。藝術分為試聽藝術、視覺藝術和聽覺藝術，分別以影視、美術以及音樂為藝術教育門類。其在不同的門類中，培養方案與教學手段上均有差異，只有針對性開展教學才能提升教學效率，實現藝術教育的合理發展。[4]同時，教育方案的改進更新，是適應教育發展的重要手段，是更好地促進學生發展的必然需求。因此，在開展藝術教過程中，要深刻認識藝術教育學科，針對不同的門類制定藝術教育方案，促進藝術教育的健康發展。

（三）轉變藝術創作理念

樹立良好的藝術創作理念對促進藝術教育的發展具有重要作用。正確合理的藝術創作理念，能促進學生藝術創作能力的提升。長期的創作熏陶，有利于培養學生的個人藝術創作風格和技能，從而有效提高學生在離開校園后的藝術創作力，從而為社會輸送優質的藝術人才。因此，在藝術教育發展中，要樹立良好的藝術創作理念，啟迪學生朋友健康的創作思想，從而指導學生創作出優秀的藝術作品。

結束語

隨著社會的發展，人們對藝術教育的發展認識和重視程度有所不同。新時期背景下，我國高等藝術教育的發展備受重視，探析其在發展過程中問題和改革策略，對完善高等藝術教育教育，促進藝術教育的發展有著極為重要的現實意義。要實現高等藝術教育的改革也并非一朝一夕之事，它需要各個環節、多個領域的共同作用。藝術的多元化、全球化以及科技化發展是學科發展的重要特征，需要高等藝術教育的正確認識，從而正確發揮這些因素的影響，促進自身的發展。

參考文獻：

[1]夏燕靖.對我國高等藝術院校人才培養問題的分析與探討[J].藝術教育，2014，11：28-33.

[2]鄭藝.從柳暗花明到負重致遠——2012年中國高等藝術教育發展觀察[J].藝術教育，2013，02：7-11.

[3]王易罡，李帆，劉海颯.一次關于藝術教育課程改革和教學實驗的對話[J].美苑，2015，06：100-107.

[4]張炫.普通高等院校公共藝術教育的發展現狀與改革思路[J].學術交流，2012，S1：148-149.