淺析中學體育教學現狀及教學策略

北志敏

摘要：在進行體育教學的過程中，只有使學生學習體育的積極主動性得到充分激發，才能推動體育教學任務與內容更好的完成。素質教育的全面實施，是目前我國培養與社會經濟發展需求相適應的新時期人才而做出的非常具有遠見性的教育決策。而體育教學作為教育的一個分支，在素質教育實施的過程中發揮著非常重要的作用。所以，在未來的體育教學工作中，體育老師一定要對多樣化的體育教學手段與教學模式予以充分利用，充分調動學生學習體育的積極性，盡可能的使學生能夠自覺、主動的參與到體育運動中來。

關鍵詞：中學體育；教學；現狀；問題；策略

素質教育的全面實施，是目前我國培養與社會經濟發展需求相適應的新時期人才而做出的非常具有遠見性的教育決策。而體育教學作為教育的一個分支，在素質教育實施的過程中發揮著非常重要的作用。正確的體育教學，一方面能使學生的體質得以增強，另一方面還能保證學生增長知識，使學生的整體意志得到培養，提高學生的審美能力與智力。怎樣將素質教育更好的實施于中學體育教學中，是現階段急需解決的一個重要課題。

一、中學體育教學的現狀與存在的問題

1、體育教學指導思想方面。中學體育教學中，“錦標主義”和“應試教育”占有非常打的比重，很多體育教師只注重業余競賽運動和體育尖子生的運動訓練，也有很多學校領導將學生的體育成績納入對學校體育工作進行評價的指標，但是卻在一定程度上對全面培養學生的心理與身體素質造成了忽視，使學校體育教學工作陷入了很大誤區。雖然我國的《體育教學大綱》已經明確指出要進行終身體育學習的教學主張，然而，在具體中學體育實踐中，卻不能將這種體育教學理念進行全面貫徹與轉化。

2、體育教學內容方面。現階段，中學體育教學項目存在非常嚴重的重復性，其中占據教學統治地位的是競技類運動，枯燥無味的技術動作與模式成為主要的體育課程教學內容。此外，由于設施條件及其它原因的局限性，使的很多為學生所喜歡的閑暇娛樂項目和具有現代化的體育項目等無法進入體育課堂，導致很多中學生出現所學體育內容和在社會中所進行的體育項目嚴重脫節的現象。

3、教學手段與方法方面。相關體育調查發展，很多體育老師都不夠重視調動學生學習體育的積極性，他們仍然停留在強制命令式和灌填式的體育教學階段，對教師中心過于強調，而造成了在體育教學中學生主體地位的忽視。此外，在進行體育教學過程中，“體育教師法令，學生被迫遵守，身順心違”的情況隨處可見。還有的學校推出“一刀切”的教學模式，在一定程度上忽視了體育學習中學生本身的差異性。

4、體育教師的嚴重匱乏。由于很多學校不足的體育教師配置，導致體育老師在進行體育教學的過程中工作比較繁重，這種現象不僅影響到了體育老師上體育課的質量，而且還會因為體育老師經驗不足而不能讓學生正常的進行課外活動，像：根據學生的特長進行足球、籃球、田徑以及乒乓球等活動訓練隊的組件無法正常開展，在很大程度上降低了學生對體育活動的興趣。

二、中學體育教學具體策略

1、對體育教學內容進行合理安排。中學體育老師在對體育教學課程進行安排時，避免一味的根據體育大綱中的模式進行體育教學。由于學校的運動場地與體育器材比較有限，而且場地設施與器材設備也不是特別完備，所以體育教學的具體內容不能根據教學大綱中所規定的方式來進行體育教學。將這些種種客觀因素都考慮在內，根據學校教學大綱中突出的具體要求，并與學校體育教學實際情況進行有效結合，對學校運動場地與體育器材進行合理利用，以此來安排中學生的具體體育教學內容。

2、體育教學方式多樣化。重復應用一種教學方法，很容易導致學生對學習失去興趣，學生學習的積極性調動不起來，學習就起不到特別好的效果。因此，在進行體育教學的過程中，體育老師需要通過各種體育教學手段與方式來使學生學習體育的積極性得以調動。比如：充分做好課前準備工作，可以通過韻律操、徒手操、舞蹈以及學生日常生活中經常玩的小游戲等作為引導，以充分調動學生高漲的體育情緒。

3、建立和諧的師生關系。從熱愛與關心學生的角度出發，構建一個真誠、融洽、和諧、輕松的師生關系，體育老師既可以傾聽學生在生活與學習上的憂愁，同時又可以與學生分享在生活與學習中的快樂，做到以情激情，用體育老師的真誠與和善來改善師生之間的關系，只有彼此的隔閡消除了，學生才能對老師推心置腹，體育老師針對性的教學，能夠達到調諧共振的效果，確保體育教學質量得以提高的同時，為學生進行體育學習的積極性提供優良的條件。

4、加強體育師資力量。依照現階段體育教師存在嚴重不足的情況，為我國教育培養優秀人才的中學一定要與社會需求進行有效結合，充分體現學校靈活的體育辦學方針。此外，還要加強培養體育教師的師資能力，對體育教師業務培訓與思想道德教育的力度予以加大。悉心培養學生的業務素質，聘請有豐富經驗的體育教師對經驗不足的體育教師進行教育與指導，盡可能多的舉辦一些教學觀摩活動，確保體育教師的教學水平與業務能力能夠多層次、多渠道的提高。此外，對體育老師的師資待遇予以改善，進一步提高體育老師體育教學的積極性。

總之，在進行體育教學的過程中，只有使學生學習體育的積極主動性得到充分激發，才能推動體育教學任務與內容更好的完成。所以，在未來的體育教學工作中，體育老師一定要對多樣化的體育教學手段與教學模式予以充分利用，充分調動學生學習體育的積極性，盡可能的使學生能夠自覺、主動的參與到體育運動中來。