初中英語聽說教學與信息技術整合教學模式研究

張彩鳳

摘要：教育現代化的發展趨勢已經成為必然，現代信息技術在推進教育創新發展，提升教學效果等方面都發揮著不可替代的作用。而初中英語教學關系學生未來發展狀態，是奠定學生良好英語基礎的重要階段，勢必要緊跟現代信息技術發展方向，促進兩者的融合發展。初中英語教學要想提高教學質量，必需充分利用現代信息技術的自身優勢，為學生提供豐富多彩的教學資源，創設生動形象的教學情境，提升學生信息技術的應用能力，努力推動英語聽說教學模式的全方位、多層次的變革。

關鍵詞：初中英語；信息技術；聽說教學；整合

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0148-01

1.信息技術可以為聽力訓練提供多樣化題材

語言交際是不可模式化的，隨著語速、語調的變化，語言呈現的內容也會發生變化，所以獲得更多可用信息提高聽力應變能力是非常有必要的。信息技術擴大了教學的信息量，為聽力訓練提供了多樣化的題材和語速，讓學生學習英語有了更多的平臺和免費資源，比如，可以去一些提供免費學習資料的英語網站，像普特聽力、聽力特快等，教師可以指導學生在這些免費學習網站上獲取自己需要的學習資料，進行自主學習。教師可以根據需要挑選一些重點教學資料擴充教學資源，為聽力訓練提供多樣化的題材和語速，增強聽力教學的效果。例如，根據學生的年齡特征和興趣愛好，選擇一些學生感興趣的娛樂資訊和英文歌曲，提煉電影中的精彩語句，讓學生感受多樣性的語速和語音，開闊視野，拓寬知識面，提高學生的英語聽力水平。另外，可以建設后臺管理系統，給每一位學生注冊一個賬號，將學生每天需要練習的內容放到網絡平臺上，讓把學生利用課下時間登錄自己的賬號進行自主訓練，完成練習任務后可以對自己今天的表現進行評價，并且將自己完成的任務情況提交到數據庫中，教師可以登錄數據庫檢查學生的學習情況，實時掌握學生的最新動態，了解學生的實際情況，提高教學的有效性。

2.信息技術可以為學生營造輕松聽說學習氛圍

興趣是學生最好的老師。只有學生充滿求知的欲望和動力，才能主動參與到學習活動中來，實現高效教學的目標。信息技術可以為教師提供心理活動、時代背景等許多語言的素材，和傳統教學相比具有視聽并用、聲情并茂、動靜結合的特點，符合學生的認知習慣。多媒體課件提供的畫面能夠吸引學生的注意力，對學生學習興趣的激發和培養具有積極的效果。以往的聽力練習缺乏趣味性和新穎性，很容易讓學生產生厭學的情緒，所以，教師可以在恰當的時機使用信息技術幫助完成教學任務，激發學生學習英語的熱情和動力，提高學生參與的積極性和主動性。聽是說的基礎，為了提高學生的聽力水平，教師可以借助信息技術播放有趣的英文電影。由于初中生正值青春發育時期，他們創設良好的教學情境，提高學生口語能力口語教學是英語教學中的重要組成部分。英語實際上是一門語言類學科，口語教學是重中之重，在教學英語的初級階段，對于提高學生的語言功能具有非常重要的作用。因此，在此期間通過引入信息技術，可以有效打破時間與空間的限制，將語言文字轉化為圖片和音頻，還原英語特色，讓學生體會英語課堂的活潑與生動，為學生創設良好的教學情境，激發學生的自主學習意識，提高學生的自主學習能力和口語水平，促進學生的全面發展。全面提高學生對英語語言的駕馭能力。

3.合理使用信息技術可以提高英語聽說能力

3.1明確課堂要素，充分發揮網絡技術的輔助作用。教學中始終要牢記多媒體網絡的"輔助性"，而不能本末倒置，恰當的使用多媒體是提高英語教學質量的關鍵。要根據課型特點與教學內容特點來決定有沒有必要使用網絡。充分發揮多媒體直觀性優勢才能更好的調動學生的非智力因素和最大限度發揮學生的學習熱情，僅注意到自身因素是不夠的，必須對教學內容進行深入研究才能保證英語聽說教學課堂的效率。

3.2充分利用網絡環境，讓學生"動"起來。加強網絡環境中的情感設計，如資料盡量選擇符合學生生理和心理的課件，向學生提供多樣化，功能各異的感性材料，生動的畫面，悅耳動聽的音樂，增強教學魅力，使學生保持濃厚的學習興趣。在利用網絡進行專題研究時，可選取學生喜歡的熱點和值得鉆研的探究點，讓學生"眼，耳，口，腦，手"與"視，聽，說，想"有機的結合，促進學生開動腦筋，積極思維，活躍課堂氣氛。通過形式多樣的聽說訓練挖掘學生語言表達的潛力。

3.3增加操練密度，提高課堂質量。利用計算機網絡技術輔助教學，可大容量，超高速，反復地給學生操練新授內容。學生自主學習的機會增加了，教學的密度和廣度也隨之增多。在教學中教師要充分利用網絡優勢，既加大了練習量切實地減輕了學生負擔，又能提高課堂效率和質量。

4.結束語

信息技術為學生提供了豐富的英語視聽資源，相關知識之間搭建橋梁的機會。教師應針對初中英語聽說教學中存在的問題，培養學生個性特質，注重創設良好學習情境，讓學生融入課堂主題活動中，激發學習英語的興趣，借助網絡在表演及語言的交際運用中提高初中英語聽說水平。利用網絡更好地進行開放教學。為學生的自我發展構建豐富多彩的課堂環境。

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