小學班主任如何做好班級管理工作

楊革新

摘 要：小學班主任工作是一項十分復雜的工作，涉及到班級的各個方面，再加上學生的差異性，管理起來十分困難，但多年的班主任工作實踐告訴我們，只要在管理中掌握一定的技巧，本著公平、公正的原則，尊重每一個學生，充分發揮學校、家庭、社會的結合力量，能夠為學生營造一個良好的學習氛圍。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；尊重學生；學習氛圍

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-152-01

班主任是班級的管理組與領導者，在班級管理工作中發揮著不可替代的作用。尤其在小學教育中，班主任管理工作十分重要，其管理水平的高低，對學生健全發展、完成教育教學等各項任務起著舉足輕重的作用和影響。但小學班主任管理工作具有復雜性，管理范圍廣，管理方法不統一，需要教師根據班級特點找出適合的管理方案，從而為學生營建一個良好的學習氛圍。現結合多年的班主任教學經驗就班主任的管理工作淺談以下幾點：

一、遵循公平、公正的原則，促進班級和諧整體發展

小學生由于多方面的原因在學習上會呈現出差異性，從而形成了優等生、中等生、差生，而在班級管理工作中，班主任尤其要公平對待，忽略學生間的差異，平等地對待每一位學生。班主任在班級工作中應提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，自始至終遵循公平、公正的原則加強班級的團隊精神，增強班級凝聚力。否則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我始終堅持公平地對待每一個學生，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得了學生的尊敬和信任，扭轉了班風，營造了良好的學習氛圍。

二、尊重學生，充分調動學習的積極性與主動性

在班級管理工作中，班主任應想方設法去調動學生學習的積極性與主動性，具體體現在以下幾點：

1、尊重每個學生。在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。

2、多提供參與的機會，發揮學生的主觀能動性。讓他們人人參與班級管理，讓人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每周我班的“本周之星”、衛生評比、紀律評比等活動開展，都采用“無記名投票”的形式，評選出班級的佼佼者，讓這些學生帶動大家，互幫互助、共同進步，進而發動全班同學諫言獻策，共謀班級發展大計。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。

3、實行分層管理。讓每個學生都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。

4、顧全大局，照顧到每一個學生。凡在學校舉行的大型活動中必須做到各司其職、各負其責、人人有份，絕無局外之人，從而加強班級凝聚力、向心力。

三、充分發揮學校、家庭、社會的作用，形成“三位一體”的教育模式

對于學生來說，大部分的時間在學校里度過，因此充分發揮學校的教育功能是非常重要的。與此同時，家庭的作用也是不容忽視的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時同家長交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，對學生的管理與教育起到關鍵性的作用。

“學生在學習上出現的問題常與行為品德有關，不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。”為此，我對學生采取“嚴而不苛，松而不縱”的管理方法進行管理。在實踐中針對性地培養了他們正確健全的人生觀、價值觀、世界觀。

四、充分發揮班干部的作用

在班級管理工作中班干部的作用是非常重要的。我在班級中設有班委會、團支部、科代表及小組長，在平時的管理工作中他們都發揮了相應的作用，都能堅持在自己的崗位上盡職盡責地做好每一項工作。

班干部是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，對班級管理的成效如何至關重要。一個良好的班級體必須有一批緊密團結在班主任周圍的班干部作為其后盾。在選舉這些干部時，我一貫堅持采用“無記名投票”的方式進行選舉，人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的“群眾”基礎。每次主題班會，我總會提出班級近期總體奮斗目標，以班訓為指南，使他們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍。這些內容真實、形式多樣的主題班會，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養了他們良好的思想品德，頑強的意志和高尚的情操，更進一步提升學生的審美能力和明辨是非的能力，把班級各項活動開展得有聲有色。

在班級管理中對于班干部既要嚴格要求大膽壓擔子，又要處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導，讓他們在實踐中探求班級管理的方式方法，創造性地去工作，使班級管理“更上一層樓”。我的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學生的學習上，必須站在班級發展的全局上，各個方面齊抓共管，讓它們相輔相成、相互促進、共同提高。特別在體美勞方面不容忽視，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛生勞動。同時，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如“每周之星”，班級競賽活動等內容的設置，都要達到活躍身心、調劑生活、融洽關系等“一箭多雕”的效果。另外，指導班干部多帶領學生參加學校組織的各項競賽活動，不斷培養學生的團體意識、競爭意識。

總之，小學班主任工作是十分辛苦的，但在管理中抓住規律可循又是非常快樂的一件事情。只要我們鍥而不舍地常抓不懈，有組織、有計劃、有針對性地去引導啟迪童心，就能使學生的思想始終沿著健康向上的軌道發展。

參考文獻：

[1] 敖 莉.淺談小學班主任管理工作[J].大眾文藝，2010（12）

[2] 何 麗.小學班主任班級管理的創新與實踐[J].中國教育技術裝備，2012（19）