淺析貧困大學生資助工作現狀及優化對策

摘 要：本文通過簡要分析貧困大學生資助工作的現狀，提出了合理的優化對策，以期能夠提高貧困大學生資助工作的質量，促進貧困大學生的全面健康發展。

關鍵詞：貧困大學生；資助工作；現狀；對策

貧困大學生主要是指高等院校中由于家庭經濟困難，在校學習及生活期間，費用缺乏固定保障的學生。貧困大學生的資助工作不僅關系到大學生能否順利完成學業，而且還關系到整個社會的和諧穩定發展。因此，加強貧困大學生資助工作的研究，提高貧困大學生資助工作的質量，成為我國高校學生工作需要解決的重要問題之一。

一、貧困大學生資助工作的現狀

1.資助模式單一

貧困大學生不僅面臨經濟上的貧困問題，而且也承受著貧困所帶來的心理壓力。傳統的貧困生資助工作主要是解決經濟困難問題，忽視了對貧困生的思想觀念引導，沒有體現出育人功能，不能滿足貧困大學生的發展需求。因此，貧困大學生的資助工作不應該僅僅停留在經濟層面，還應該深入到貧困生的心理層面。

2.國家助學金的激勵作用較低

國家助學金資助金額較大、覆蓋面廣，可以減輕貧困大學生的經濟壓力。但是，由于國家助學金屬于無償性的直接經濟資助，使得部分受資助的貧困大學生產生懈怠心理，進而出現依賴思想。另外，由于國家助學金的金額較大，一些經濟條件稍好的大學生，為了獲得這些利益，采取投機行為，從而影響到貧困生資助體系的公正公平。

3.獎學金的貢獻力量不足

獎學金有一定的激勵作用，卻不具備助困的特點。國家獎學金和國家勵志獎學金的金額較大，但名額有限，家庭貧困而且成績優異是獲獎的前提條件。而事實上，符合這兩個條件的學生人數較少，因此，往往是一些成績優異、家庭情況一般的學生獲得了獎學金。而且，多數學校設立的獎學金往往以學生學習成績為主要參考依據，再加上知識基礎的差異，貧困生承擔著一定的競爭壓力。

4.缺乏完善的困難補助機制

在高校貧困生資助體系中，減免學費是一項長期有效的貧困資助方式，但是，隨著高校收費體制的逐漸完善，減免學費的情況越來越少。雖然國家有助學金、獎學金、困難補助等方式可以填補減免學費的空缺，但是，這些形式的資助對象有限，貧困生資助工作的效率不高。

二、優化貧困大學生資助工作的對策

1.注重對貧困大學生的思想引導

在貧困生資助工作中，高校應該堅持科學發展觀，以學生為本，采用經濟資助與心理輔導相結合的方式，著重引導貧困大學生樹立正確的思想觀念，以促進貧困大學生的全面健康發展。

2.切實做好貧困生認定和監督工作

貧困生的認定工作是資助工作中的重要環節，因此，有關部門應該切實做好貧困認定和監督工作，精簡工作程序，以提高資助工作的實效性。有關部門應該充分利用網絡信息資源，調查、登記貧困生的詳細情況，嚴格審核貧困生的資料，做好監督工作，以保證資助工作的公平、公正、公開。

3.不斷提高資助工作的質量

在資助工作中，貧困大學生不僅是資助活動的最終受益者，也是資助活動過程和結果的評價者，因此，高校應該積極改革資助工作，尊重貧困大學生的主體地位，不斷提高資助工作的質量，以達到資助工作的目標。在具體的資助工作過程中，高校可以通過定期開展座談會、意見信箱、問卷調查等形式，加強與貧困大學生之間的交流與互動，了解貧困大學生的真實想法，根據貧困大學生的合理建議，及時調整資助政策，切實落實資助工作，以提高資助工作的實效性。

4.不斷拓寬勤工助學的渠道

勤工助學不僅可以緩解大學生的經濟壓力，而且可以培養大學生的意志品質，因此，高校應該不斷拓寬勤工助學的渠道，以提高貧困大學生資助工作的質量。例如，高校可以開展助學、助研或者科技服務等活動，充分發揮大學生的特長，以提高大學生工作的積極性。同時，高校應該積極開拓校外勤工助學的崗位，加強與企業之間的合作，為學生提供勤工助學的崗位，以實現大學生的自我發展。

總之，高校貧困大學生資助工作是一項長期而又艱巨的任務，在大力發展教育事業的新時期，各個部門應該樹立正確的發展理念，積極拓寬貧困大學生資助工作的渠道，不斷創新貧困大學生資助工作的方式，引導貧困大學生樹立正確的思想觀念，以促進貧困大學生的健康發展。

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作者簡介：張猛（1983— ），男，河南信陽人，信陽學院教師，研究方向：大學生資助工作。