試論職業教育為先導的高職體育教育創新

王東坡

摘 要：高職院校主要是培養技術性人才的地方，而現如今的高職院校主要是對社會當中的各個行業進行技術性人才的培養，比較容易忽略體育教育。為順應時代的發展與人才的需求變化，高職院校的體育發展創新應當以職業教育為先導。轉變教育觀念，創新教育方式，教學課程。應當在此基礎上演練出一套切實適應高職體育教學的管理方案和教學理念。本文主要是對高職教育的實際情況進行闡述說明，分析認證，并且重點研究以職業教育為先導的高職體育教育創新的詳細路徑，以促進高職體育教育發展與創新。

關鍵詞：職業教育；高職體育；教育創新

近年來，我國政府職能體制在發生了重大轉變，隨即教育體制也有重大的轉變。義務教育的普及，使得體育教育很難被重視，而普通高等院校的改革，高職高專院校的數量不斷擴大，使得體育教育順勢慢慢發展起來。我國的普通高職院校正在逐步取消其早先的等級化，高職院校的范圍在不斷擴大。由于時代的快速發展，國家的技術性人才越來越匱乏。職業教育的主要內容是培養專業性強，技術性強的職業技術人才。高職體育教育是高職教育教學中不可分割的一部分，對培養創新型體育人才有著至關重要的作用，也我國體育事業發展有著極大的推動作用。因此，有必要探討高職體育教育的創新。

1高職體育教育的實況

1.1高職體育教育課程過于寬泛

大多數的高職院校對于體育成績的要求不高，且體育項目的種類也不高。高職體育教學主要有兩部分，通過教師課堂教授課程培養學生的體育基礎知識，在通過體育實踐課程的開設培養學生的體育項目動手能力和體育技巧。現階段我國體育課程太過寬泛，沒有明確的，詳細的教學理念。學生對體育的了解來源少，了解的體育項目少，動手實踐能力弱，體育實踐機會少。

大部分高職院校開設的體育課程，因要同國家體育教育機制相適應，而有開設一定的體育項目，但因為場地，環境，資源等多種因素的限制而無法實施。由于種種條件的制約，大多數的體育課程都無疾而終。因為不受重視，即使是無人參與也鮮少有人注意亦或是重視。

1.2高職體育教育資源有限

雖說，我國高職高專院校頗多，但我國的教育實行的是應試教育，在各個開設的課程當中，沒有具體的，有效的，專業的課程是針對體育這一項的。大部分的教師，專家，學者都是主攻學術性方面的東西。而且，我國對體育教育的投入遠遠少于應試教育的項目。像高校當中的體育老師就比較少，而且待遇也不高。一般高校中不會有超過幾十的體育教師，往往一名體育老師教帶多個班級，且在授課過程當中不夠嚴謹，不夠仔細。大多的體育課程都以學生自由活動為主，這就使得學生對體育課程提不起興趣，也不重視，久而久之體育資源就越發的少。

2以職業教育為先導的高職體育教育的創新

2.1增設體育教育課程，豐富體育生活

在高職高專院校中一般一個星期一節體育課程，且大多數情況下都以學生自由活動而宣告結束，面對這樣的情況，高校應當給與出相應的對策。比如，一星期多增派一節體育課程，或是周末組織學生參與各項體育項目（像籃球賽，排球賽，長跑等）。高校還可優化體育課程內容，吸引學生對體育課程的興趣，以達到普及簡單體育知識和體育實踐的目的。

在這些都實現的情況下，國家應當實施相應的對策來刺激體育教育的創新發展。這樣不僅能有效的推動高職體育教育的發展，還能激勵學生自覺參加體育運動，體育項目。雖說國家教育機構對體育項目的要求不是很高，但在各個方面都全面發展的社會，高職體育的發展創新是必然的，也是必要的。

2.2創新體育教學觀念，培養學生依賴性

現如今階段我國高職體育教育中的教學觀念缺缺乏優秀的，先進的教學理念。在高職體育教育創新過程中，首要任務就是創新體育教學觀念。對高職體育教育的認知觀不能只停留在體育技能的運用實踐上，要全面的認識到體育教育的全面性和重要性。高等職業院校要明確體育教育的目標。在以職業教育為先導的理念下，開展高等職業體育教育，要盡量培養學生對體育的自我學習意識，并全面認識到體育的重要性。

在體育教育中，不但要注重學生體育技能的培養，更要注重學生體育知識的訓練。通過科學的、有效的、先進的體育教學方法，激發學生對體育教育的熱愛，從教學觀念上培養學生對體育的依賴。

2.3增加體育教育資源，優化資源思維

我國的體育教育資源極其的短缺，高職體育教育出現了“用工荒”，面臨這樣的問題，國家應適當的提供和培養專業體育人員。年輕人是未來國家發展的主要動力，而對高職體育生的培養和訓練是有必要的。體育教育資源的增加，能夠為體育這項運動的發展得到廣泛傳播，更有利于高職體育今后的發展。

國家可以增加高職高專院校的體育專業人員數量。聘請優秀的體育人員到高校進行授課和傳導。也可以請國家體育隊專業運動員到高校進行不定期的探訪和座談，利用名人效益來吸引高校學生對體育的興趣。并以此方式掀起學生對高校體育的學習浪潮，以便達到引起學生廣泛興趣的目的，使得更多的學生投入到體育運動的學習中來。

3結語

總而言之，高職教育的主要目標是：培養專業性的，技術性能強的，基礎知識過硬的職業性技術人才。而高職體育要想在這樣的條件下創新發展，那就必須要增設體育教學課程，豐富學生體育生活；創新體育教學觀念，培養學生對體育的依賴性；增加體育教育資源，優化資源思維。只有這樣，在以職業教育為先導的理念下，高職體育教育才能開辟出一條屬于自己的創新之路。

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