英美文學融入大學英語教學的理性思考

王宏宇

內容摘要：隨著高校的教育改革不斷深入，大學英語的教學已經成為大學教育工作的重點內容，我國大部分高校都將英美文學融入到英語教學之中，幫助教師更好的開展教學工作，提高學生的英語水平。本文通過對英美文學之于大學英語教育的意義、對如何使英美文學能夠融入英語教學等問題進行分析，思考英美文學如何促進大學英語教學的發展。

關鍵詞：大學英語教學 英美文學 教學改革

現今社會對大學生英語水平要求不再是紙上談兵，而是要有英語交際能力，這就對大學英語教育提出了新的標準，培養大學生英語綜合能力成為新課題。而在英語教學中融入英美文學成為了教學的創新模式，針對這一話題，筆者對英美文學與大學英語教學的關系進行理性思考并得出以下結論。

一、英美文學對于大學英語教學的意義

（一）提高語言能力

英美文學中的大量詞匯信息可以提高大學生的詞匯量，在大量閱讀中完成讓學生會寫連貫的句子，在閱讀文章時還可以鍛煉學生的英語寫作水平，翻譯水平也會得到鍛煉，學生可以對喜歡的段落進行地道的口語朗讀，會對學生說英語的能力實現突破，在閱讀美文時又加強了語法的鞏固，使聽說讀寫譯的五項基本英語之語言能力得到了一定的培養，同時提高了學生學習英語的語言能力，可以使學生更加掌握對英語的學習。

（二） 提高人文素養

大量的英美文學中都描寫了對生命的尊重與熱愛，學生們可以通過閱讀，感受人類發展的歷程，體會生活中的價值，在耳濡目染中提高了人文素養，如今生活腳步的加快，使大學生每天都沉迷于網絡，對于新興事物的好奇掩蓋了對學習的重視及對自身素養的提高，使大部分學生都缺乏珍貴的人文情懷，學生可以從英美文學中了解文學作品的內涵，從國外的歷史中感受人文精神，同時能夠加深對國外文化的印象，感受并深入了解西方文化，對西方的美食、電影、音樂、藝術會有更加直觀的認識，好的文學經典，對學生的正確價值觀樹立有一定的正面意義。

二、如何使英美文學能夠融入英語教學

（一）教學目標

教學目標對于教師與學生在學習中起著重要的作用，教務部門要在教學工作的起步階段就安排好教學任務，使教師能夠明確教學重點，并合理分配時間進行教學，學生也能夠掌握時間進行時間分配，已達到高效的學習狀態，在教學目標中教師要深刻理解英美文學對于教學的輔助作用，教師自己首先要認識到英美文學的優點再將之合理安排到教學目標中。使教學內容得到豐富，重點培養學生對于英語的實際運用能力和自學能力，使學生綜合能力得到提高。

（二） 教學內容

在課堂上，教師可以適當的對英美文學中利于學生成長的語言段落進行剖析，將英美文學充分融入到英語課本中，對課本知識進行有效延伸，開闊學生眼界，可以適當對教學課本實行補充，對部分教材教師可以適當使用英美文學進替換，目的是為了達到更好的教學效果，對一些著名的國外作家，教師可以為學生推薦經典的文學名著，提供交流的平臺，讓學生可以對具體段落開展討論，在課堂上教師還可以放映一些影視作品，鍛煉學生聽與說的英語能力。

（三） 教學方法

將英美文學融入教學中同時要注意不能再用以往的教學方法，要進行教學方法的創新，創新的教學模式更受廣大學生的歡迎，在講解一些篇幅較長的文學作品時，要引導學生自己翻譯，賞析語言的魅力，加強理論意識的訓練，而對于不清晰的表達要避免學生在其中浪費時間，對于教學的素材要嚴格挑選，要適合大學生的發展，積極調動學生討論文學作品的文字內涵[3]。

三、英美文學促進大學英語教學發展

（一）轉變理念

教育理念要跟上時代發展的步伐，教師要充分意識到英語中英美文學對其教學的幫助，多利用英美文學指導學生學習英語，要改變傳統教育思想，轉變觀念，培養學生的英語綜合能力，引導學生自主學習英語，提高學習興趣。

（二） 規范教研

要加強英美文學融入英語教學的研究工作，統一教學標準，制定相應的教材，組織教研組實施教學研究，找到突破口，深化英語教學的改革，加快課改進程，編寫統一的教材，統一的教學方案，落實創新政策，積極研討方案，規范英語教學。

（三）及時反饋教學進度

由于將英美文學融入英語教學還處于初級階段，對于教學過程中遇到的實際問題要及時反饋，教學的效果不僅取決于學生的學習結果，更加取決于教師的教育水平，教師要提高自身文學功底及文學素養，逐漸推進改革，不要盲目教學，要有計劃、措施、反饋，根據對反饋的評估不斷調整教學方法，進行教學設計，實現英美文學與英語教學完美融合。

在大學英語教學中融入英美文學不但能夠培養學生的英語綜合能力，同時也提高了教師的教學水準，使學生和教師同時在英語語言能力及綜合能力上得到了提高，這種教學方法十分適合當代大學生的英語學習。