游戲在體育教學中的作用和運用策略

羅楠

摘要：體育游戲是按一定規則和目的開展的有組織的體育活動，其內容豐富、形式多樣、趣味性強，是激發學生學習興趣的有效教學方式，有利于提高體育教學效率。

關鍵詞：體育游戲 作用 運用策略

體育游戲是體育教學的重要組成部分，是教學的主要環節，融娛樂身心和開發智力于一體。適當的勞逸結合，能有效開發學生智力，激發學生參與體育教學的興趣。

一、游戲在體育教學中的作用

1.愉悅身心

在進行體育游戲時，學生能夠充分展現出身體素質、體育技能、運動智慧等。由此可見，游戲不但能滿足學生的學習需求，更能滿足學生的心理需求。

中學體育游戲是師生共同參與的體育活動，它不僅能增進師生之間的交流，加深師生之間的情感，還能取得愉悅身心的良好效果。

2.鍛煉身體

體育游戲是建立在身體運動基礎上的教學方式，在趣味性中鍛煉身體和愉悅心情，是鍛煉身體的有效途徑。

3.思想教育

適當地開展體育游戲，不僅能激發學生的學習興趣，還能引導學生遵守規則，提高思想品德素養。

體育游戲屬于集體活動，需要參與者互相配合，有利于培養學生的協作意識、集體主義精神和團結協作等良好品質。另外，體育游戲通常采用對抗和競爭形式，有利于培養學生的頑強拼搏和機智勇敢等良好品質。

二、游戲在體育教學各環節的運用策略

1.在準備活動中的運用

體育教學的準備活動通常是慢跑、定位操、拉肩壓腿等。久而久之，學生會感到枯燥，課堂氛圍呆板沉悶。蘇霍姆林斯基說過：“激發和發展學生的學習興趣是教學成功的前提。”此時，教師可采用奔跑類游戲，如蛇形跑、跑動中聽號抱團、喊號追人等，不但能取得熱身效果，還能激發學生的參與熱情，調動課堂氣氛，使學生輕松地進入教學環節。

2.在技能教學中的運用

在體育技術教學中運用游戲教學法，可以改變單一、枯燥的練習形式，激發學生的學習興趣，在不斷變化中強化動作技能。如在籃球教學中，筆者設計了“兩手運兩球”“活動籃筐”等游戲，將籃球基本技術游戲化，增強練習的趣味性，吸引學生全身心投入游戲，更有利于他們掌握動作技能。

3.在身體素質練習中的運用

身體素質練習的動作難度小、運動負荷大，單一重復的練習讓學生厭煩，采用游戲法練習可以調動學生練習積極性。如在訓練學生發展腿部力量時，教師可采用“蛙跳接力”“雙人蹲跳”等游戲；在發展上肢力量時，教師可采用“推小車”“平推角力”等游戲。

4.在結束部分中的運用

為盡快消除學生因運動產生的疲倦，調節學生的緊張心理，教師可利用模仿性游戲讓學生放松心情，讓學生在游戲中減輕疲勞，以達到放松的目的。

三、開展體育游戲教學的注意事項

1.內容選擇

游戲應與教學計劃吻合，選擇游戲的目的是為了更好地完成教學任務，所以教師要考慮利用游戲激發學生學習體育的興趣，并在其中滲透思想道德教育。在游戲時，教師要考慮學生的年齡、性別、身體素質和技術水平，還應注意參加游戲的人數、場地器材和時間等情況，爭取在較短時間內取得最佳教學效果。

2.場地器材準備

《體育新課程標準》要求教師努力挖掘教學資源，因地制宜，充分利用學校有限的體育設施進行教學，并根據內容、性質及人數等情況，充分做好場地器材的準備工作，重新改造破舊器材。如教師可以把折彎的標槍做成標志桿，把磨損的籃球、足球作為障礙物。為確保游戲順利完成，在場地器材布置完畢后，教師最好親自試用1～2次，以便及時發現和解決問題，消除安全隱患。

3.游戲講解

游戲是一項集體活動，教師應站在學生看得見、聽得清的地方進行講解，讓學生充分了解游戲的方法、規則和要求；教師還應親自示范動作結構和要領，幫助學生認識和掌握正確的動作技術，以便學生更好地完成游戲任務。在講解游戲要領時，教師還要進行思想品德和安全意識教育，防范運動傷害事故發生。

4.游戲小結

游戲結束后，教師應進行小結，指出各隊或個人在執行規則和技術、戰術運用等方面的優點和缺點，表揚游戲中表現好的學生，鼓勵游戲中的失敗者，并幫助學生總結經驗，克服缺點。

合理地組織游戲教學，有利于激發學生的學習興趣，調動他們的參與積極性，從而全面發展和增強學生的身體素質。

（作者單位：江西省蓮花縣城廂中學）endprint