打造中職高效課堂的研究

趙明華

摘 要：打造中職高效課堂，要從課外功夫做起。一要提高教師個(gè)人素質(zhì)；二要建立朋友式的師生關(guān)系；三要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；四要實(shí)施分層教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職；學(xué)習(xí)興趣；高效課堂；分層教學(xué)；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G718.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）20-0045-01

打造高效課堂，需要諸多因素的配合，要把課外的功夫做足。需要提高教師個(gè)人素質(zhì)，需要建立良好的師生關(guān)系，需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要分層教學(xué)和因材施教。

一、提高教師個(gè)人素質(zhì)

教師要從自己做起，注重個(gè)人形象、儀態(tài)、風(fēng)度、氣質(zhì)、口才等各方面，處處為人師表，能讓學(xué)生和家長(zhǎng)肅然起敬。提高自己的技能水平，多參加培訓(xùn)和進(jìn)修，更新知識(shí)，跟上新時(shí)代發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)，把自己的理論和技能水平再拔高一個(gè)層次。按照職業(yè)教育的特點(diǎn)，既有專業(yè)理論的高精尖，又有實(shí)際操作的高技能，從內(nèi)到外都是一個(gè)有實(shí)力有水平的好老師。

二、建立良好的師生關(guān)系

教師在提高自身素質(zhì)的前提下，還要建立起良好的師生關(guān)系。可以在班里建立微信群、QQ群，讓網(wǎng)蟲(chóng)學(xué)生當(dāng)群主，教師做群里普通一員，學(xué)生就會(huì)不拿教師當(dāng)外人，什么私密話都樂(lè)意和教師說(shuō)。掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好，便于教師開(kāi)展工作。教師要做到不從正面說(shuō)教，多從側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)，要參與他們的熱點(diǎn)問(wèn)題討論，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生和教師就會(huì)成為無(wú)話不談的朋友。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。”要找到完善的措施進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，興趣才是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，利于學(xué)生的全面發(fā)展以及個(gè)性的成長(zhǎng)。教師要認(rèn)真分析自身的不足以及學(xué)生們存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的策略，千萬(wàn)不能忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，要有針對(duì)性地進(jìn)行分層教學(xué)。中職學(xué)校大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，教師對(duì)理論的講解應(yīng)該做到淺顯易懂，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。理論課教學(xué)一定要深入淺出，還要結(jié)合實(shí)訓(xùn)操作。可以用人們所熟悉的生活事例設(shè)喻，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。“車工工藝學(xué)”和“車工技能訓(xùn)練”是對(duì)學(xué)生要求較高的課，中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，底子又差，怎樣才能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣呢？上工藝課的時(shí)候，一開(kāi)始學(xué)生聽(tīng)課會(huì)很認(rèn)真，當(dāng)看他們注意力不夠集中、思想開(kāi)始轉(zhuǎn)移時(shí)，教師可帶他們到實(shí)訓(xùn)車間去操作，這樣把剛學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作上體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生一定會(huì)特別感興趣。學(xué)生的好勝心理非常明顯，他們?cè)诶碚撋下?tīng)不懂的知識(shí)到車間里就會(huì)迎刃而解，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)高起來(lái)。比如說(shuō)有一堂課講的是成形面的加工，在講到單球手柄的圓球部分長(zhǎng)度L=■（D+■）計(jì)算時(shí)，學(xué)生有的眼睛已經(jīng)閉上了，教師馬上說(shuō)：“到車間有一個(gè)任務(wù)要完成，車床上的手柄壞了，同學(xué)們車一個(gè)車床上的手柄，看誰(shuí)加工得好。”他們爭(zhēng)先恐后地干起來(lái)。有的車削得非常好，得到教師的好評(píng)，他們也很有成就感。有時(shí)候教師可在課外時(shí)間帶他們到附近的機(jī)械加工廠去看看，工人師傅們給他們傳授一些正能量的東西，能夠增加他們的學(xué)生習(xí)興趣，他們的求知欲越來(lái)越強(qiáng)，主動(dòng)提問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多。

四、實(shí)施分層教學(xué)

高效課堂的打造，離不開(kāi)學(xué)生的有效合作。上課不是教師一個(gè)人講，大家聽(tīng)，要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。要營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，“不怕學(xué)生觀點(diǎn)錯(cuò)，就怕學(xué)生沒(méi)觀點(diǎn)”。讓學(xué)生踴躍發(fā)言，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，在討論中接受教育，學(xué)會(huì)理論知識(shí)。有些知識(shí)難于理解，即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，效果也不大，學(xué)生還是不理解。通過(guò)同學(xué)之間的討論，就會(huì)豁然開(kāi)朗，能起到事半功倍的效果。因此，課堂教學(xué)需要學(xué)生全員參與。理論課要深入淺出，誘導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和理解能力，增加情感交流，學(xué)生能學(xué)到，能理解，為實(shí)訓(xùn)操作打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生樹(shù)立起自信。車工實(shí)訓(xùn)課堂相對(duì)車工工藝課堂要好得多，車工這門課是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，教學(xué)目的是培養(yǎng)能實(shí)際操作獨(dú)立完成各種零件加工的技術(shù)人才。比如說(shuō)，車削軸套，車削圓錐面的配合件，車削螺紋，車削螺紋配合件等等，都需要熟練程度較強(qiáng)、技術(shù)較高的技術(shù)，所以他們需要反復(fù)練習(xí)，有些學(xué)生沒(méi)有耐性只是好奇，好奇性一過(guò)就不練了。針對(duì)這樣的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法，盡量避免單調(diào)乏味。教師可以找一些簡(jiǎn)單的工件，變著方式地讓他們車削，車削好了有獎(jiǎng)或者一個(gè)班分幾個(gè)隊(duì)來(lái)比賽，看哪個(gè)隊(duì)車削得好。學(xué)生都是十四五歲的孩子，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這樣會(huì)提高他們對(duì)實(shí)習(xí)課的興趣。有一位平時(shí)性格非常內(nèi)向，很不善言辭的農(nóng)村學(xué)生，在一次車削螺紋配合件時(shí)，舉起自己加工出來(lái)的工件，滿口專業(yè)術(shù)語(yǔ)講得頭頭是道，博得大家經(jīng)久不息的掌聲，讓他覺(jué)得學(xué)有所成。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，高效課堂雖然不是一種具體的模式，但教學(xué)目標(biāo)是明確的，教師的努力和付出，一定能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)。現(xiàn)在無(wú)論上“車工工藝”課，還是上“車工實(shí)訓(xùn)”課，課堂上問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了。因此，要想打造中職高效課堂，中職教師必須改變觀念，提高自我素養(yǎng)，改變?cè)械慕虒W(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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