業余籃球活動對少兒學習籃球興趣的影響

石金勇

摘 要：為了提高少兒學習籃球的興趣，增加我國籃球后備人才并更好的發展全民健身活動，進而增長中國籃球軟硬實力，本研究采用了數據統計法、文獻資料法、邏輯分析法、調查問卷法以及對比分析法共五種研究方法對少兒學習籃球的種種因素進行了研究。通過調查問卷的方式對三年級學生所進行的不同的籃球活動進行數據收集。再對其中校園活動與業余籃球活動的差異進行對比，并且根據環境的不同對收集到的數據進行對比與分析，從而找出影響提高我國現階段少兒進行籃球活動興趣的策略。建議：對少兒的籃球活動需要拓展教學手段，并為其營造濃厚的興趣氛圍。在原有的基礎上豐富教學內容，使得學生能全方面發展。最后，對于每位學生還需實施多元化評價學生本身可以客觀的獲得評價，從而得到鼓勵和提高。

關鍵詞：業余籃球活動；少兒籃球訓練；興趣

1 前言

1.1研究目的與意義

1.1.1研究目的

籃球曾是我國重視程度最高的競技體育項目，尤其是近些年來對我國加大對青少年籃球體育事業發展的重視，對于大、中學生籃球興趣的影響及培養有不少的調查研究，但是對于少兒學習籃球技能的興趣的研究卻是鳳毛麟角。本文通過對天津市東麗區劉臺小學學生的籃球活動進行調查，對所得到的結果進行分析，找出目前影響少兒學習籃球興趣的關鍵因素。對應的提出建議，為提高少兒學習籃球興趣提供有益的參考

1.1.2 研究意義

本文以為天津市東麗區劉臺小學學生調查研究的對象，采用了文獻資料法、數據統計法、邏輯分析法以及調查問卷法對影響少兒學習籃球的興趣進行分析。分析的研究意義就在于通過對天津某小學的課外活動的頻率與種類上進行比較分析，找出目前籃球受眾的影響方面是否依然保持領先地位，對比分析各個籃球活動的形式與方式的不同找出能提高少兒學習籃球積極性的方法。從而為我國少兒籃球發展提供一份參考和建議，使中國籃球能有更好的發展潛力。通過查閱相關文獻資料，并通過運用中國知網等網絡期刊，并沒有同體的文獻資料，大部分的文獻資料都是以宏觀的青少年階段的基本情況進行論述。本文的研究對少兒籃球興趣的影響的論述，是對理論知識的一個補充，為把握提高少兒學習籃球的興趣提供了一定的建議。莊志勇在《我國學校籃球教學發展進程與未來展》一文中指出：目前，中國籃球要擴大籃球人才培養的渠道，就要加大學校渠道的建設，走“小學——初中——高中——大學”學校籃球這條路，使我國的籃球運動體教結合。

如何保持和培養少兒對于學習籃球的興趣逐漸成為一個重要的研究方向。通過何種訓練目的，怎樣的訓練方法能保持和培養少兒興趣是當今我們刻不容緩需要去關注和解決的。 通過對接觸業余籃球訓練的少兒進行調查研究，從而帶動我國青少年從事體育運動的興趣，服務于我們全民健身計劃和培養出更多的體育人才、籃球人才是我們的最終目的。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本文以業余籃球活動對少兒學習籃球興趣的影響為研究對象

2.2 研究方法

文獻資料法、邏輯分析法、調查問卷法、數據統計法、對比分析法

3 研究結果與分析

3.1 調查分析

籃球在天津市東麗區劉臺小學學校體育活動當中，是一項重要的運動，受到很多學生的熱烈追捧。天津市東麗區劉臺小學學校籃球設施上比較完善，給籃球活動的開展帶來了極大的便利。籃球活動具有容易開展的優勢，為學生開展籃球活動提供了必要的條件。本研究通過對天津市東麗區劉臺小學學校學生關于日常娛樂活動的調查訪問、學生開展的體育活動情況進行調查、參與籃球運動時間進行調查、學生與籃球運動的興趣和動機進行調查、學生與籃球運動的興趣和動機進行調查，得出的結果顯示，體育健身活動中選擇籃球運動排在首位，有64.0%的學生選擇在周末或節假日，參加業余比賽和進行業余籃球訓練，促使參與籃球興趣形成的主要原因有該校有籃球隊且成績優秀、受籃球名人影響、觀看籃球比賽等節目的影響。也說明了天津市東麗區劉臺小學學校學生的籃球活動的氛圍是較好的。

3.2教學師資的差異

小學教師與社會上業余培訓機構的籃球教練還是具有非常明顯的差異，正因為其年齡的不同，學歷的不同甚至是教學年齡的不同都會或多或少的帶來不一樣的教學理念和教學方法。首先分析兩者不同的成分，在校教師隸屬于9年義務教育的體系之中，是培養學生健康成長，提升幼兒能力與認知，并且對精神和身體帶來積極影響的必不可少的部分。而其大多畢業與各地師范學校，其對少兒心理、生理等的研究均已達到乃至超過了業務需要的水平，所以能對孩子心理因素與生長周期有這較為深刻的見解，并將這些自身掌握的理論與思想融入到教學大綱，結合學校下達的任務，制定并實施良好的教學方式。還有一點需要特別強調，猶豫這些體育老師擔當者像流水線一樣的教學任務，在對課堂紀律的掌控與學生行為的監督有這很強的水平。師資隊伍的日益強壯完全歸因于我國九年義務教育制度對教師崗位的需求與高水平的要求，這符合當今社會需要教育、重視教育并且強調德智體美勞全面發展的大趨勢。

天津某業余籃球培訓機構的教練員的教師背景分位兩種，其中大多數為在校或已經畢業的體育院校的籃球專項的本科生，還有少部分為各地專業隊因傷或者其他因素退役告別職業生涯的球員。其巨大特色是曾經或現在仍擁有極高技戰術水平，曾經的運動生涯對這些教練員產生了各種與眾不同的獨到見解并且使這些見解運用到對不同身體素質、不同性格的少兒的教學當中。能將每個學生的特點進行放大，結合學生本身進行較為專業的籃球訓練。而且作為剛畢業或仍在校的本科生能更容易的融入到學生當中，取得學生與家長的信任與支持，更好的調動課堂氣氛，使學生能自主的將其注意力放在老師與教學內容上，從而更好的接受知識。

但是就像每一個硬幣都有兩面，這兩種教師類型或多或少的還存在一些不足。學校在職教師對于教學的組織形式雖有較高的水平能力，但是過于死板的教學形式會使學生感到抵觸，喪失學習興趣甚至對學習新的技能產生厭煩，從而起到了適得其反的作用。而且固定的教學流程使得在校籃球教育變得流水化、形式化，雖說老師擁有的豐富教學經驗能夠做一個大致適合每一個學生的教學大綱。但因為每一名學生都是一個獨立存在的客觀客體，因材施教、適當的有針對性的訓練目前已經越來越被社會所重視。所以具備如何教、怎樣教仍是當代體育老師需要與時俱進的能力。

然而對于日益壯大的社會業余培訓來說對教育專業的專業知識不夠深入理解是目前天津業余籃球培訓市場的最大缺陷。尤其對如何掌控課堂，對于整個教學體系的理解稍有遜色。其次由于籃球運動是需要長期有規律的進行訓練才可以看到運動能力的增長，但是由于其固有的因素制約，很難保證長期、有效的進行訓練。

3.3教學設施的差異

通過走訪學校、詢問當地學生我們不難發現，在校籃球教學普遍的使用的教具為籃球、籃球架和標志物的這老三樣的經典教學工具。由于教學模式的固定，所以以上三樣可滿足日常校園籃球的教學需求，但是由于其學生不斷對與籃球訓練有著日益增長的熱情與求知欲，學生是不會滿足于此的。自從進入了21世紀，互聯網的發展越來越普遍，造成人們容易獲取先進的教學理念和教學方法，甚至先進的教學工具都可以專門從海外搬回中國，然后運用在教學中。除了普遍的老三樣外，現如今網球、繩梯在各個培訓機構都以司空見慣，由于普遍學生對新鮮事物所保持的好奇感，所以也會將自身注意力放在新的教學工具甚至教學方法上，從而使少兒學習籃球的專注度得到提高。

4 結論

4.1 少兒對于進行籃球活動仍保持較高的興趣，而且活動形式普遍的傾向于籃球比賽。

4.2 少兒進行籃球活動的動機有多種，在課堂上需要為學生創設濃厚的學習氛圍，增加學習動機，激發學生的學習興趣。

4.3 現今的體育課內容需要進行調整，豐富教學內容，并將比賽與教學結合起來，引導學生進行正規的籃球比賽

4.4 學校對于增加籃球教學設施和提高教師水平迫在眉睫，否則無法滿足日益增長的少兒學習需求。

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