在初中語文教學中培養學生的學習興趣

陳玲玲

摘 要： 興趣是最好的老師，只有讓學生對語文學習產生濃厚的興趣，學生才會積極主動地參與到語文學習中，語文教師要通過豐富教學內容，優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性。本文重點闡述如何在語文教學中激發學生的學習興趣。

關鍵詞： 初中語文 興趣 多媒體

興趣是一種在情感影響下而形成的一種積極探究某項事物的強烈意識傾向。如果一個人對某項事物感興趣就會積極探索它，不僅不會當成負擔，反而樂此不疲地追求。因此，興趣是推動人們探究知識的內在動力。初中語文教學中，只有讓學生產生濃厚的興趣，才會形成強烈的語文學習欲望，在這種強烈驅動力下，學生能很輕易地克服學習過程中遇到的困難，從而真正變被動學習為主動探究，把語文學習當成一種享受。

語文學科是一門應用最廣泛、最貼近生活的學科，教學內容豐富多彩是語文的特點，然而受應試教育的影響，初中語文教學課堂變成了枯燥乏味的應試訓練。教師將學生當成知識容器，一味用知識填充、灌輸，使學生沒有獨立思考的機會，嚴重制約學生思維能力發展，抑制學生學習主動性和積極性。學生只是機械地對知識進行死記硬背，使語文學習陷入死循環，逐漸喪失語文學習興趣。面對初中語文教學中出現的種種問題，筆者對培養學生語文學習興趣的方式和方法進行了一系列探究活動，并取得了一定的成效，筆者結合實踐經驗談談看法。

一、構建民主和諧的師生關系，培養學生學習興趣

教師是學生的良師益友，構建民主和諧的師生關系對營造良好課堂學習氛圍有重要作用，促進師生間雙向交流。然而當前課堂教學中，教師是高高在上的領導者，師生之間是上下級關系，占據課堂教學活動的絕對主導地位，教師說什么就是什么，師生之間的交流僅限于教師和學生之間的單向交流，師生關系一直處于緊張狀態。初中語文教師在教學中要積極改善師生關系，那么如何建立良好師生關系呢？我認為應該從兩方面著手：一方面，教師要尊重學生，堅持教學中師生平等觀念，走近學生和學生交朋友，促進師生之間交流，用自身高尚的品質感染學生，贏得學生的愛戴。另一方面，教師要將情感教育滲透到課堂教學中，從而豐富課堂教學的情感內涵，以引起學生的共鳴，使學生在教學中感受到豐富的情感體驗，進而激發學生的學習興趣，使學生學習積極性得以提高，使學生潛能得到最大限度的開發。

二、重視課堂導入，激發學生學習興趣

好的開始是成功的一半，課堂導入是課堂教學的重要環節，是一堂課得以成功的重要條件。一堂新課有一個好的開端，可以集中學生注意力，使他們有一種“向而往之”的學習意識，“點燃”學生的學習興趣。有效的課堂導入不僅能充分調動學生學習積極性，還能引導學生帶著興趣復習舊知識，從而開始新知識學習。有效的課堂導入是上好一節課的關鍵，初中語文教師在教學中要注重設計趣味化課堂導入，在課堂教學的一開始就能準確抓住每一個學生的注意力，從而使學生迅速進入最佳學習狀態，激發學生學習興趣，萌發求知欲望，啟動認知的有力措施。另外，教師設計課堂導入時，要注意從學生已有認知出發，盡量以初中學生感興趣的事物作為切入點，最大限度地調動學生的學習積極性，從而提高課堂教學效率。

如教學《愚公移山》一課時，筆者講課前先讓學生欣賞《愚公移山》這首流行歌曲，讓學生欣賞歌曲的同時理解課文內容并感受愚公移山的決心，讓學生對愚公產生敬佩之情，從而激發學習興趣，由此導入新課。讓學生帶著興趣和對愚公的敬佩之情學習課文，使課堂教學達到事半功倍的效果。

三、多媒體輔助教學，提高學生學習興趣

隨著信息技術進步，多媒體輔助教學已成為廣大教師最常用的教學方式，多媒體以生動形象的特點受到了廣大教師和學生的青睞。對初中學生來說，他們正處在對計算機感興趣的階段，借助多媒體輔助教學，不僅能有效調動他們的積極性，還能在教師引導下將學生對計算機的興趣直接轉化為學習興趣。因此，初中語文教學中，教師要有意識借助多媒體激發學生學習興趣，從而提高學生學習積極性。

如學習《巴東三峽》一課時，筆者借助多媒體先給學生展示了三峽的視頻和介紹，學生瞪著一雙雙大眼睛認真地觀看，通過視頻讓學生真實感受到三峽的景色。這樣學生不僅能充分調動學生的積極性，還能幫助學生理解課文，使學生對教學內容有更深入的理解。

四、教學方式多樣化，培養學生學習興趣

以往教師大都采用以講解、概括為主的“填鴨式”教學方法，把學生當成聽眾，根據講課重點讓學生在書上畫線，以死記硬背，這樣的語文課枯燥無味，學生很難提高學習興趣。因此，教師要嘗試多種多樣的教學方式吸引學生的注意力，通過變換教學方式讓學生感受到語文學習的樂趣，從而主動參與語文課堂教學活動。如教學《背影》一課時，筆者讓學生分小組討論以下問題：①作者為什么用“背影”為題？②作者為什么突出父親買橘子這么一件小事？這樣學生在小組內紛紛發表看法，不僅調動了學生的學習積極性，還起到了活躍氣氛的作用，提高了學生的學習興趣。

綜上所述，培養學生的語文學習興趣是初中語文教師肩負的歷史責任，教師要創新教學方式，豐富教學內容，激發學生學習興趣，從而提高學生學習積極性和課堂教學效率。

參考文獻：

[1]王春花.淺談初中語文教學如何培養學習興趣[J].學周刊，2015.

[2]周建陵.淺談如何提高初中語文課堂學生的學習興趣[J].中學課程輔導，2013（02）.