淺析以人為本的高職院校學生管理工作

陳令艷

（江蘇省徐州醫藥高等職業學校，江蘇 徐州 221116）

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淺析以人為本的高職院校學生管理工作

陳令艷

（江蘇省徐州醫藥高等職業學校，江蘇 徐州 221116）

摘要：二十一世紀以來，我國的教育事業不斷發展，高職院校學生數量不斷增多，導致高職院校教學質量較低，管理工作不全面等問題的出現，為提高高校的教學質量，保證高校管理工作的全面開展，學校必須樹立以人為本的學生管理工作理念。本文主要研究分析高職院校學生管理工作中存在的問題，以及實施以人為本的高職院校學生管理工作的主要措施。

關鍵詞：以人為本；高職院校；學生管理；工作

隨著高校學生數量的不斷增加，高職院校的學生管理工作面臨極大的挑戰，為面對這些挑戰，以人為本的管理理念被廣泛的運用到學生管理工作當中。在管理工作開展的過程當中，必須堅持以人為本的管理理念，必須結合學生的發展情況，適當的改善管理機制，從而提高高校學生管理工作的效率。

一、高職院校學生管理工作中存在的問題

（一）高校學生管理工作理念不先進。

高校的學生管理工作當中許多管理理念都比較落后、不先進，管理理念傳統、單一，以人為本的管理意識不強。在學生管理工作當中，學校制定明確的規章制度，來約制學生的動作行為，控制學生的學習行為［1］。現今，多數高校采取封閉式的教學模式，以及傳統的管理理念，制定嚴格的條例和獎懲制度來加強對學生的管理，這容易制約學生的個性化發展，忽視對學生的自我創造力的培養。而學生管理水平跟不上時代的而發展，導致學生管理工作效率低，師生關系不和諧，學生綜合能力差等問題。

（二）高校學生管理人員不專業。

現今，高校學生管理工作當中的管理人員大多都是年齡較大的教師，以及本科生、留校生等。年齡較大的教師，思想觀念傳統，對學生管理嚴苛不科學；本科生和留校生，大多都是剛畢業，或者畢業沒多久，還沒有走出被人管理的模式，并且本身也沒有一定的管理經驗，沒有專業的管理方法，對學生管理工作當中出現的問題不能及時解決，對學生的管理也不到位，這樣容易降低學生管理工作的效率，不能提高學生管理工作的質量，甚至還會影響高校學生管理工作的順利開展。

（三）高校對學生心理健康教育不全面。

隨著社會不斷發展，社會競爭越來越激烈，學生畢業所面臨的就業壓力來越來越大，就業越來越困難，這給學生帶來了很大的心理壓力。而高校學生管理工作當中，對學生的心理健康教育只停留在書本當中，容易忽略學生在實際生活中所面臨的心理問題，沒有過多的注重學生心理狀況，也沒有及時的、合理的、進行心理輔導和心理紓解。這樣的情況，容易導致學生走不出自身的心理障礙，導致學生心情壓抑、心理扭曲，不利于學生心理健康的成長和發展。

二、實施以人為本的高職院校學生管理工作的主要措施

（一）改變傳統的管理理念。

大力樹立以人為本的管理理念，我們知道社會在不斷發展，而高校的管理理念不能停滯不前，這樣是會被社會所淘汰的［2］。改善傳統的管理理念，要求高校的管理工作應當注重學生的全面發展，改變落后的規章管理制度，不在死板的去控制學生的學習行為和社會行為。根據社會的發展，適當的改善學生評價體系，不要太過注重學生的專業成績，也加注重學生的全面發展，適當的改善獎懲制度，不可一味的體罰學生。

（二）提高管理人員的專業水平。

對于年齡比較大的管理人員，高校可對他們進行適當的專業管理培訓，從而改變他們傳統的管理思想，也可適當的放寬對學生的管理，從以促進學生的全面發展。對于年輕的，沒有管理經驗的人員，可定期的進行管理培訓，加強他們管理的基礎知識，改善他們的管理理念，采取有管理經驗的帶沒有管理經驗的方法，從而提高他們的實際管理能力，進而提高管理人員的專業水平，提高高校學生管理工作的效率。

（三）注重學生心理健康的培養。

高職院校的首要任務是培養社會適用型人才，在學生管理工作當中也要注重學生的心理健康發展［3］。高校的心理健康教育不應只停留在書本當中，書本當中的心理知識太過片面，這樣不利于學生心理健康的實際發展。教師應當多加關注學生的實際生活，盡量走入到學生的生活當中去，了解學生所面臨的心理問題，從而進行適當的心理輔導，了解學生的生活壓力，從心理上開導學生，從而促進學生心理健康的發展。

（四）樹立服務學生的管理理念。

在高校當中所占比例最大是學生，而不是管理人員，管理人員的首要工作是對學生進行管理，這要求管理人員要樹立服務學生的管理理念。以人為本的管理理念，要求高校管理人員要充分的注重學生的健康發展、全面發展［4］。要求管理人員改變傳統死板的、頑固的管理理念，改變封閉式的管理模式，注重學生個性化的發展，把服務學生放在第一位，從而提高學生管理工作的質量。

總而言之，為適應社會的不斷發展，高校的學生管理理念應當以人為本，以服務學生為本。在學生管理工作的開展過程當中，應當改變傳統的管理理念，適當的提高管理人員的專業水平，注重學生心理健康的培養，更應當樹立服務學生的管理理念，只有這樣才能提高高校學生管理工作的效率和質量。

參考文獻：

［1］時倩，徐小柏.以人為本的高職院校學生管理工作探析［J］.常州信息職業技術學院學報，2010，03.

［2］魏芬.基于以人為本的高職院校學生管理［J］.科技創業月刊，2011，05.

［3］鄭孝閩子.以人為本在高職院校學生管理工作的探究［J］.黑龍江教育學院學報，2015，10.

［4］馬偉，靳桂龍.以人為本的高職院校學生管理工作探析［J］.新課程·下旬，2015，10.

中圖分類號：F731.8

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0170-01