議山區藝體生語言表達能力培養的幾種方法

潘敏

【內容摘要】山區的藝體生由于受到生活環境以及教學條件的限制，加上相關教育不夠關注，使得很多山區藝體生的語言表達能力出現很多問題，很多學生詞匯匱乏，方言使用過多，語言表達錯誤百出，可以說一點都不夠流暢。這些問題與毛病看似非常小，但是對于學生今后的發展會產生不良的影響。而隨著山區城市化的改革，進一步培養學生的語言表達能力就顯得至關重要。

【關鍵詞】山區 語言表達 能力培養 方法

一、語言表達能力至關重要，需培養藝體生說話的興趣

1.激發學生的言語表達潛能

我國的文化歷史悠久，有著豐富燦爛的文化，而信息時代不斷發展的今天，通過語言來表達自己的觀點與見解，通過語言來交換相關的信息，而且各種的語音設備和網絡技術正在廣泛的運用起來，很多場合都需要很好的語言表達能力，只有這樣學生才可以不斷的適應社會的發展。在課堂教學中，教師要適時把語言表達重要性傳達給每一位學生，使學生可以有充足的認知能力，激發學生語言表達的潛能。

2.調動學生在各類場合的發言積極性

在山區地區我們會看到很多的藝體生在課堂發言的時候積極性明顯不高，隨著時間的推移學生的認知也越來越成熟，內心的情感世界也越來越豐富，獨立思想也越發的嚴重，正是這樣的獨立性使學生在進行溝通與交流的時候不愿意敞開自己的內心，也不愿表達自己的觀點，總是在各類場合表達自己的成熟；尤其在課堂上怕回答錯問題，會怕同學嘲笑自己，這種情況往往會產生惡性的循環，使得學生在筆試成績上非常不錯，而在語言表達能力方面非常的薄弱。

3.潛移默化營造學生的說話能力

在教學的過程中教師應該積極地營造一種和諧的學習氛圍，對于藝體生給予尊重，認真傾聽學生的回答，讓藝體生變得更加自信，可以在一定程度上激發藝體生的發言欲望，從而提升藝體生的語言表達能力。在這樣的一個過程中教師一定要訓練學生，而教師的作用非常重要，無論在課堂上，還是在備課當中都一定要用詞準確，盡量使語言有啟發性，使學生可以在發言的過程中體會語言的魅力，通過潛移默化的影響來培養學生的說話能力。

二、貼合實際生活來培養藝體生的語言能力

1.多元化模式提高學生的言語能力

教材在培養學生的說話能力方面有著重要的作用，因為在教材中的文章都具有很好的樣板作用，教師在進行教學的過程中，可以通過文章的解讀來幫助學生進行說話能力的培養，同時也為學生樹立了榜樣；因此，教師在進行授課的過程中盡量的增加多元化的訓練模式，可以通過討論、背誦、復述等形式來提高學生的語言表達能力。

我們知道問答其實是鍛煉學生語言表達能力的最好方式，但是教師在設計相關問題時一定要經過精心的打磨，使得問題可以非常深入，沒有那么的膚淺，使學生可以愿意回答，有回答的渴望，避免出現尷尬的局面。因此，問題一定要適中，而且具有很好的啟發性，這樣可以促使學生進行分析與思考，可以提高自己的思維能力，不斷開發自己的思維，提升自己獨立思考的能力。

2.掌握一定的言語技巧，激發學生的學習熱情

在進行評析的過程中一定要注意方式、方法，可以使學生掌握一定的語言表達能力。教師經常的指引學生進行文章的朗誦與陳述可以促使學生理解文章的內涵，可以積累更多的語文素材，還會積累大量的詞匯，語感也會進一步加強，這樣一來學生在進行語言表達時詞匯比較的充實，進而形成良好的語言表達能力；通過語文素材的學習可以激發學生的熱情，使學生產生濃厚的興趣，會幫助學生深入理解作者的思想情感。教師可以組織學生進行討論，在討論中學生可以表達自己的觀點，這樣一來學生的語言表達能力得到提升，學習的積極性也會有所提高。

三、結合實際生活經驗，錘煉語言表達能力

在生活中培養自己的說話能力是非常重要的，對于語言能力的培養也是至關重要的，可以給學生進行說話能力的培養提供廣闊的空間，在這樣的環境中進行訓練，可以提高學生說話的興趣，也突出了學生說話的社會性，顯得更加成熟得體。在山區進行藝體生語言能力的培養符合新課程的目標，也對學生今后的發展有非常大的好處。

新的課程標準也在進一步要求學生具備良好的語言表達能力，在基本的能力培養中可以加強學生的溝通交流能力，使學生在各種交際場合學會仔細的傾聽與交流，使學生善于進行表達，學會進行社會的交往，為今后的發展奠定基礎。這樣的教育轉變可以看出素質教育正在深入的發展，也體現出語言表達能力的重要性；使學生語言表達能力的提高有著很多種方式，方法具有多樣性，具體的措施和途徑也會有所不同。

教師只有認真的分析當前的教育現狀，合理的利用各類資源，結合有利的方式方法，對于學生經常的鼓勵，使學生更加的有自信，促使學生產生交流的興趣，提高交流的積極性和主動性。在進行語言能力的培養中，口才的訓練非常重要，尤其在資源匱乏的山區，這是一個非常迫切的任務，藝體生只有不斷的加強自己的語言表達能力，才可以適應社會發展的需要，這也是實施素質教育的重要環節。