高效音樂課堂教育是盲生快樂幸福成長的基石

李云俠

【內容摘要】如何落實高效的盲生音樂課堂？它又具備什么樣的發(fā)展與創(chuàng)新呢？養(yǎng)好良好的盲生音樂課堂常規(guī)，愉快開展音樂教學，循序漸進，由淺入深，牢固掌握音樂各方面知識和技能，做到活學活用。讓盲生在音樂的學習中，快樂、自信、健康成長。幫助其形成健康向上的人生觀、價值觀和世界觀。

【關鍵詞】音樂教育 扎實 高效 社會資源

盲生音樂教育是盲生綜合素質教育和盲生心理健康教育的主體，開展好盲生的音樂教育，在盲生的學習生活中占有相對較大的比重。同時，良好的音樂教育能夠更好地幫助盲人樹立自信心，實現自我價值、社會價值，更好地融入主流社會，共建和諧社會。如何落實高效的盲生音樂課堂？它又具備怎樣的發(fā)展與創(chuàng)新？

一、初步引導學生構建和諧、愉快的音樂課堂

盲生音樂課堂是專業(yè)的音樂教師為指導，以盲生主動參與為主體。熱愛學生、熱愛音樂、業(yè)務精良、活潑親切的音樂教師，是盲生愉快學習音樂，更好開展良好音樂教育的基礎。

1.入學常規(guī)

活潑可愛的新入學盲生，大都由于家庭教育的落后，又沒有經過學前教育做鋪墊，所以他們學前的學習、教育為零。作為一位音樂教師，不僅要配合班主任老師幫助盲生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，更要一位班主任的身份，嚴格要求，端正盲生學習音樂的態(tài)度，進一步激發(fā)盲生學習音樂的興趣。

2.加強師生間情感培養(yǎng)及交流

在教學活動中，師生間細心交談，教師無微不至的關懷，善于發(fā)現盲生的潛質及優(yōu)點，肯定盲生在一定努力下的一些學習成果，以正向的能量，引領盲生朝著積極向上的音樂道路前進。

二、初步建立有效音樂教育教學課堂

1.大量歌唱歌曲，在歌聲中尋找樂趣

教師認真開展音樂教育教學工作，引導、鼓勵盲生學習音樂，大量組織學生模唱旋律，歌唱課本中歌曲及課外適合低年級學生歌唱的當下流行歌曲，是初步建立有效音樂教育教學課堂的基礎。

2.在歌表演中，樹立盲生學習音樂的自信心

小學低年級每學期音樂課本中，有近二十首左右歌表演歌曲。這些歌曲有金典中外兒童歌曲，各民族民歌民謠以及國外兒童歌曲等。課本內容可謂豐富多彩。因此，針對這么多歌表演，更能幫助音樂教師培養(yǎng)盲生學習音樂的興趣。同時，關注學習時下流行音樂，例如：冰雪奇緣主題曲《隨他吧》；TF Boys《大夢想家》等，在這些歌曲的學習中，把握當下音樂發(fā)展，初步了解未來音樂的發(fā)展趨向。

3.在聆聽、欣賞樂曲及歌曲的過程中，豐富盲生音樂體驗

不同性質樂曲的聆聽與欣賞，大大地擴展了盲生的音樂知識。通過一個一個鮮活的音樂形象及音樂意境，引導學生最大程度的“動”起來。積極學習、體驗，積極思考、參與，真正意義上的掌握，達到學為我用。幫助盲生樹立健康、正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、進一步高效發(fā)展盲生音樂教育教學

社會、國家在進步，教育在進步，當然，特殊教育也時刻在進步。有障礙孩子的家庭對其子女的期望也在改變。教育系統(tǒng)對特殊教育學校的教育也提出了新的要求，因而，盲教育也在飛速發(fā)展。盲教育不僅要盲生學習系統(tǒng)的書本知識和賴以生存生活技能，更應該培養(yǎng)出身心健康、樂觀向上，能夠快樂、幸福生活的“健康”公民。

1.從簡單的模唱，到記盲文樂譜并精準摸唱樂譜

在小學音樂低年級教育教學的基礎上，盲校音樂教師在盲生熱愛音樂的基礎上，要逐步系統(tǒng)開展盲文樂譜的教授。通過抽查，報小樂譜，幫助同學們摸讀視唱，逐步引導學生學以致用，熟練掌握樂譜，讓盲文樂譜更好的為其今后的音樂學習服務。

2.從簡單音符的了解到相對系統(tǒng)的樂理知識傳授

視覺障礙的學生在音樂學習中，對音樂專業(yè)知識的學習更為需要。因而，教師從音符、樂句、調性、樂曲處理等，進行相對系統(tǒng)的音樂學習。

3.從會歌唱簡單歌曲到會用正確的方法演唱歌曲

加強盲生科學發(fā)聲練習。首先加強氣息練習如聞花香，一口氣數數，吹乒乓球等，幫助盲生學會正確的呼吸，為今后的歌唱奠定基礎。其次，加強科學的語音訓練。最后、學習聲母、韻母的辯證練習，掌握好普通話，通過歌唱加以辨證練習。

4.從音樂課堂教育教學到課外專業(yè)聲樂、器樂學習

現今社會有許多做慈善事業(yè)的企業(yè)家，他們將資助資金投入到盲生學習器樂的教學中，為有特長的盲生解決了請專業(yè)聲樂、器樂學習的費用，將專業(yè)音樂教育更好的地引到盲校校園，實現盲生學習專業(yè)音樂知識的愿望得以實現。