探析初中生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的問題

舒小怡

摘要：實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中對學(xué)生提出了較高的要求。初中階段，學(xué)生開始化學(xué)學(xué)習(xí)，自然實(shí)驗(yàn)也成為學(xué)生的一門必修課，本人就初中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0293-02

作為一名初中化學(xué)教師，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作，因此在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生提出了比較嚴(yán)格的要求。初中階段，學(xué)生要進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)就成了學(xué)生的一門必修課，本人就初中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行探析，希望能夠引起廣大師生的重視，進(jìn)而更好的提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

1.注重實(shí)驗(yàn)理論知識的學(xué)習(xí)

作為初中化學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該會深切的體會到化學(xué)理論知識學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)的重要性。然而還是有很多教師與學(xué)生可能都存在這樣的思想：實(shí)驗(yàn)就是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中只需要注重提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，而忽視了學(xué)生對與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生的這種觀念導(dǎo)致教師對學(xué)生進(jìn)行的與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識的教學(xué)不足，同時學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)也不穩(wěn)固。這種情況的存在使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中缺乏理論的指導(dǎo)，一旦遇到問題就很難通過理論的思考加以解決。這就啟示廣大化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，同時要注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論知識的教學(xué)。教師首先要對學(xué)生進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識的教學(xué)，使學(xué)生從理論上對實(shí)驗(yàn)有一個正確的認(rèn)識，進(jìn)而使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下開展實(shí)驗(yàn)活動，這樣才能取得有效的實(shí)驗(yàn)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度

實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作，因此不僅對學(xué)生的知識與能力提出了較高的要求，而且還需要學(xué)生形成較好的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)態(tài)度的形成與教師的指導(dǎo)有著密切的聯(lián)系。對于初中學(xué)生而言剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，因此對化學(xué)知識點(diǎn)還比較陌生，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)了解的就更少，因此在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度的過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行以引導(dǎo)。教師首先應(yīng)該從理論上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解到實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的一些問題。

當(dāng)然教師對學(xué)生的指導(dǎo)不能僅僅停留在理論的層次，否則只能是紙上談兵，在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師還要對學(xué)生進(jìn)行觀察與監(jiān)督，對于學(xué)生出現(xiàn)的與實(shí)驗(yàn)操作相違背的操作，要及時加以糾正，這樣學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才會變得越來越正規(guī)，有效提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，為學(xué)生得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中形成良好的實(shí)踐能力，對于學(xué)生以后的科學(xué)研究也具有重要的意義，為學(xué)生取得成功奠定了基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察意識

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要的影響。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的化學(xué)知識得到強(qiáng)化，同時也是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要條件。學(xué)生想要達(dá)到進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，很重要的一點(diǎn)就是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠有效進(jìn)行觀察。對于初中學(xué)生而言，在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行觀察的意識并不強(qiáng)，學(xué)生反而將注意力關(guān)注于是否能夠得到最終的結(jié)果。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中不能有效進(jìn)行觀察，使得實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的很多現(xiàn)象被忽視，影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘灿绊懥藢W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得新的信息。鑒于此教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中認(rèn)真進(jìn)行觀察，對于實(shí)驗(yàn)的每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的現(xiàn)象都要認(rèn)真的去觀察、研究，尤其對于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些特殊現(xiàn)象，更要引起重視，這樣學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)才能有更多的收獲。

在實(shí)際的教學(xué)中由于學(xué)生的觀察意識不強(qiáng)，因此即使教師口頭提示學(xué)生讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程中的觀察引起重視，但是學(xué)生依然會忽視觀察環(huán)節(jié)，對此教師可以通過為學(xué)生設(shè)置問題的形式提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察的積極性。尤其對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中通過觀察得到的新的發(fā)現(xiàn)，教師要給予學(xué)生肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)的過程中通過觀察有更多新的發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行的探索不足

目前初中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在一個比較突出的問題，那就是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行的探索不足。當(dāng)然學(xué)生在進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠按照教材上的實(shí)驗(yàn)步驟將實(shí)驗(yàn)付諸實(shí)踐十分重要，但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不能僅僅停留在對已有實(shí)驗(yàn)的機(jī)械操作，更應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)不斷進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行的探索不足，影響了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，那么教師該如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行有效探索呢？

本人認(rèn)為教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行有效探索的一個重要途徑就是在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題時，教師不要立即為學(xué)生做出解釋，而是讓學(xué)生去思考，學(xué)生在尋找問題的答案的過程中，就是進(jìn)行探索的過程，學(xué)生通過個人的不懈努力找到了問題的答案，自然感受到了風(fēng)雨之后的陽光是多么燦爛，大大提升學(xué)生學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行探索，不能僅僅局限于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，教師還應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)拓展到課外，鼓勵學(xué)生積極的利用生活中的一些材料來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其要將實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能更好的開展探索活動，在探索過程中有更多的收獲。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

教師在對初中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。興趣是最好的老師，初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此這一階段是學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情感形成的關(guān)鍵時期。教師如果能夠采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，那么實(shí)驗(yàn)就會對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，那么學(xué)生可能就會對實(shí)驗(yàn)的興趣不濃厚。學(xué)生只有對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能積極主動的配合教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，牢固掌握與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識，同時學(xué)生濃厚的實(shí)驗(yàn)興趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中積極的進(jìn)行觀察與思考，進(jìn)而產(chǎn)生良好的實(shí)驗(yàn)效果。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生在收獲知識的同時也收獲快樂。

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，因此應(yīng)該引起教師與學(xué)生的高度重視。本文介紹了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的問題，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還有很多問題應(yīng)該引起重視，教師要努力的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下不斷努力，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。