思維導圖在高中政治二輪復習中的運用意義研究

李美金

摘 要：思維導圖在高中政治二輪復習中的運用，有助于提高學生的識記能力，有助于提高學生的復習興趣，有助于幫助學生尋找知識薄弱點。因此，高中政治教師在二輪復習當中應積極運用思維導圖進行復習教學。

關鍵詞：思維導圖；高中政治；二輪復習；意義

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）16-0088-01

高中政治的二輪復習是高三政治學習的重要階段，為提高二輪復習的教學質量，很多高中政治教師都習慣于在二輪復習中運用思維導圖組織學生進行復習。這樣的做法，也贏得了學生的普遍歡迎。那么，在高中政治二輪復習中運用思維導圖究竟有何具體意義呢？下面，結合具體的教學實踐，對思維導圖在高中政治二輪復習中運用的意義進行研究，以正確認識思維導圖，正確使用思維導圖，提高高中政治教學效率，開拓學生的思維視野。

一、政治教學中，思維導圖有助于提高學生的識記能力

高中政治二輪復習時間相對較短，而學生又需要在短時間內掌握大量的政治知識。這樣的要求，對于部分高中生而言往往會顯得心有余而力不足，無法在短時間內識記如此之多的內容。為提高高中生的識記能力，運用思維導圖則可以有效解決該問題。例如，對“生活與消費”這一單元進行復習的時候，可以構建相關的思維導圖。思維導圖內容如下：生活與消費→多彩的消費（正確對待金錢、正確的消費觀、消費及其類型）、多變的價格（價格變動的影響、影響價格的因素）、神奇的貨幣（信用工具和外匯、揭開貨幣的神秘面紗）。思維導圖是依據本單元的主要教學內容構建的，通過思維導圖的構建，可以幫助學生快速掌握和了解本單元的主要學習內容。在此基礎上，再依據思維導圖中呈現的學習主題，對學生進行一系列的提問，幫助學生進行系統的知識識記。這樣的做法，取得了理想成效。通過基于思維導圖的相關復習，同學們基本掌握了本單元的重要知識內容，這一點是傳統復習方法所無法比擬的。具體的二輪復習實踐表明，運用思維導圖可以有效幫助高中生進行政治知識的識記。因此，建議更多的高中政治教師在未來的二輪復習當中積極采用思維導圖引導學生，不斷提高高中政治二輪復習的有效性。

二、政治教學中，思維導圖有助于提高學生的復習興趣

在高中政治的二輪復習當中，很多學生的復習興趣并不是很高。因為長期的快節奏政治復習及高考壓力難免會讓高中生身心疲憊，再加上二輪復習太過于沉悶，更難激起學生的復習興趣，所以產生此種情況并不奇怪。自從運用思維導圖進行二輪復習之后，會發現同學們的復習興趣明顯提升。例如，對“生產、勞動與經營”這一單元進行二輪復習的時候，可以要求學生首先在白紙上自主構建本單元的思維導圖。任務布置下去之后，同學們快速忙碌起來。當教師巡視同學們的思維導圖構建成果時發現，同學們構建的思維導圖各有不同，在思維導圖的構建過程中融入了很多個性因素，有的同學還將思維導圖做成了一幅美麗的圖畫，教師可以要求部分同學展示和介紹自己的思維導圖。通過這樣的做法，同學們在無形當中也增添了幾分復習的興趣。在私下里與同學們進行交談的時候，有同學表示：“采用思維導圖的方式進行二輪復習非常有意思，很多同學都非常喜歡這樣的復習方式。對于我個人來說也同樣如此。”由此可見，同學們對于利用思維導圖進行二輪復習不僅不反感，反而非常感興趣。

三、政治教學中，思維導圖有助于幫助學生尋找知識薄弱點

高中政治二輪復習的主要目的是為了幫助學生找到自身的知識薄弱點，進而根據知識薄弱點進行知識鞏固。相關研究表明，利用思維導圖進行高中政治二輪復習可以幫助學生快速找到知識薄弱點。例如，在對“生活與消費”這一單元進行復習的時候，構建完本單元的思維導圖之后，教師要求學生根據思維導圖中的關鍵詞將各知識點進行簡要復述。在復述的過程當中，學生將相關知識在大腦中一一回憶。當知識的回憶遇到盲點的時候，他們就很容易發現自身在該知識上仍存在薄弱點，進而根據自身的知識薄弱點所在，進行更加有的放矢的復習。這樣的做法在課堂教學中屢試不爽，大大提高了二輪復習的效率。對于高中政治教師而言，不能將思維導圖進行簡單運用。在二輪復習過程當中，應充分利用思維導圖幫助學生找到自身的知識薄弱點，讓思維導圖盡可能發揮其成效，成為學生二輪復習的重要輔助利器。

四、結束語

除了上述幾點之外，思維導圖在高中政治二輪復習中的運用還有助于提高學生知識應用能力，有助于提高學生綜合分析和評價能力，有助于提高學生的理解能力。由于篇幅有限，在此不再一一贅述。總之，思維導圖在高中政治二輪復習中的運用具有很多重要意義，它有助于提高學生的識記能力，有助于提高學生的復習興趣，有助于幫助學生尋找知識薄弱點。因此，高中政治教師在二輪復習當中應積極運用思維導圖進行復習教學。希望本文的寫作可以給更多高中政治教師以啟示，在二輪復習中積極運用思維導圖，提高學生的復習效率。

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