初中體育教學(xué)中德育滲透策略探析

程尚林

摘 要： 德育教育是當(dāng)前教育的主題，是素質(zhì)教育下提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和方向。初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)深刻意識到德育教育的重要性，并在課堂教學(xué)中通過不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)德育教育在課堂教學(xué)中的不斷滲透，實現(xiàn)初中體育教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞： 初中體育 德育滲透 現(xiàn)狀策略

近年來，隨著新課程改革不斷深入發(fā)展，德育教育已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的重點和難點。應(yīng)試教育的弊端已經(jīng)暴露無遺，如何在課堂教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育模式，實現(xiàn)我國青少年身心健康發(fā)展，提高青少年的思想道德素質(zhì)，是每一名教師的職責(zé)和使命。俗話說：教育無小事，事事皆育人。初中體育教學(xué)也應(yīng)如此，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育，是體育教師的職責(zé)和任務(wù)。因此，教師不僅要加強學(xué)生的體育鍛煉，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，更要加強學(xué)生的德育教育，強化學(xué)生的思想道德素質(zhì)。只有學(xué)生身體素質(zhì)和思想道德素質(zhì)共同提高，才能促進我國人才綜合素質(zhì)不斷提升。筆者立足初中體育德育教學(xué)現(xiàn)狀，分析新課程背景下德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透策略。

一、德育教育概述

德育有廣義和狹義之分。從廣義上講，德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等。從狹義上講，德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育指教育者按照一定社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，使其形成一定社會與階級需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。簡而言之，學(xué)校德育指教師在教學(xué)活動中通過有目的的教育培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的行為。

二、初中體育教學(xué)中德育滲透的基本原則

在初中體育教學(xué)中滲透德育需要一定的基礎(chǔ)和原則。

1.學(xué)生主體性原則

新課程改革強調(diào)教師在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。從哲學(xué)角度講，教學(xué)活動中，學(xué)生是課堂教學(xué)的內(nèi)因，教師是外因，外因必須通過內(nèi)因起作用。因此，教學(xué)過程中，教師一定要重視“內(nèi)因”的作用，強調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，這樣，通過教師和學(xué)生的共同努力，方能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.全面性的原則

在初中體育教學(xué)中進行德育滲透，不能只將眼光局限在部分學(xué)生身上，而應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生。德育教育是一個全局性問題，教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)將德育滲透與各項體育運動結(jié)合起來，全面促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。此外，課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生之間的個體差異性，對于一些學(xué)生的思想偏差問題，應(yīng)當(dāng)予以及時糾正。時刻了解學(xué)生的思想動態(tài)，促進學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀不發(fā)生偏離。

3.系統(tǒng)性原則

德育滲透的系統(tǒng)性原則指教師在體育教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)有一個系統(tǒng)規(guī)劃，不應(yīng)該零零散散，毫無規(guī)律。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，制訂詳細周密的教學(xué)計劃，規(guī)劃課堂教學(xué)中的德育滲透策略，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、初中體育教學(xué)中德育滲透策略分析

初中階段正是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，在這個階段，德育滲透教育可以促進學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

1.通過體育發(fā)展史感染學(xué)生

初中體育教學(xué)中，教師可以通過給學(xué)生介紹體育發(fā)展史，介紹歷代中國運動健將在世界舞臺上的魅力與拼搏，介紹他們?yōu)閲鵂幑獾墓适拢愿腥竞凸奈鑼W(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，讓民族意識在學(xué)生心目中成形，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，實現(xiàn)德育滲透在初中體育教學(xué)中的目標。中國的發(fā)展需要人才，中國的未來依靠人才，作為祖國未來的青少年，德育滲透是促進中國發(fā)展和中華民族自主獨立的有力途徑。

2.通過體育運動鍛煉學(xué)生的意志力

體育運動是一項技能運動，能鍛煉學(xué)生的意志力和耐力，是對學(xué)生進行德育教育的途徑和手段。由于當(dāng)前初中學(xué)生絕大部分為獨生子女，因此，日常生活中容易養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣。而體育運動中，教師通過體育鍛煉，可以培養(yǎng)學(xué)生的耐力和意志力。例如，教師在體育運動中可以通過耐久跑，鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。結(jié)合教材內(nèi)容，立足教材，將德育教育滲透其中，通過體育鍛煉，增強學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生剛毅及堅忍不拔的精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

3.通過集體活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

體育運動是培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和團隊精神的良好陣地。在社會競爭日益激烈的今天，團隊合作是任何一個組織和個人取勝的法寶。體育活動中，教師可以通過集體活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團隊精神。讓學(xué)生深刻明白一個道理：沒有團隊意識和集體意識的隊伍，將永遠不可能成功。集體利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。因此，教師在體育運動中，在培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和團隊精神的過程中，要教育學(xué)生懂得處理好個人與集體之間的關(guān)系，處理好團隊成員之間的關(guān)系，促進學(xué)生健康人格形成。

總而言之，教育無小事，事事皆育人。當(dāng)前，在新課程改革背景之下，對學(xué)生進行德育教育已經(jīng)成了各學(xué)科教師的共同追求。初中體育教學(xué)中，德育教育在課堂教學(xué)中的滲透，不僅是新課程改革的需要，還是促進初中體育教學(xué)理念創(chuàng)新的需要。就目前初中體育教學(xué)來講，德育教育滲透還一片空白，如何在初中體育教學(xué)中貫徹實施德育教育，是眾多初中體育教師應(yīng)當(dāng)認真思考的問題。本文就初中體育教學(xué)現(xiàn)狀闡述新課程改革背景下初中體育教學(xué)中德育滲透策略。

參考文獻：

[1]邵偉德.體育教學(xué)心理學(xué).北京：北京體育大學(xué)出版社，2004.

[2]馬啟偉.體育心理學(xué).北京：高等教育出版社，1996.

[3]王遠.淺談非智力因素在體育教學(xué)中的作用.青海大學(xué)學(xué)報，2001（6）.