在課堂教學中如何實施小學語文有效教學

王華

【摘要】 隨著新課程的不斷深入到教學當中，教學的有效性成為了廣大師生關注的重點，語文教學對我們以后的學習與生活起著重要的影響作用，因此，本文對在小學語文課堂教學中實施有效教學的意義進行了淺析，并提出了在課堂教學中如何實施小學語文有效教學，為小學生提高一個良好的教學平臺。

【關鍵詞】 課堂教學 小學語文 有效教學

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-031-01

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引言

所謂的有效教學，就是符合時代和個體積極價值構建的前提下其效率在一定時候內部低于平均水平的教學。通俗的講就是教師通過良好的教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識，樹立明確的學習目標，促進全體學生共同發展。在小學語文教學過程中，如何實施課堂教學有效性成為小學語文教學發展的重要步驟，教師應該積極促進課堂有效性，提高學生語文學習水平。

一、在小學語文課堂教學中實施有效教學的意義

（一）提高學生認知能力

對于傳統的教學方法而言，教師只是采取“填鴨式”教學方法，在這種單一的教學方法的前提下，學生面對著枯燥無味的語文教材，以及無聊的化學課堂，沒有良好的學習方法，只是為了學習而學習，造成學生喪失對語文的學習興趣。然而，在小學語文課堂教學過程中，如果提高課堂教學的有效性，使學生的興趣得到激發，從而能夠調動學生對語文學習的積極性，不斷地進行積累與學習，這樣可以使學生的語文理解能力的到不斷的提高，并且可以有效地提高學生的認知能力，增加學生的知識廣度。

（二）提升學生文化素養

在小學的語文教學目標中，不僅是具有優秀的學習成績，還應該培養小學生如何做人和如何做事的能力，這同時是人文素養培養的目標要求。教育的目的就是教會學生能夠利用自己所學的知識，正確的處理與周圍人的人際關系，誠信做人，使學生能夠德才兼備，而且語文是一門非常實用的工具性學科，是我們交往的語言，同時也是一門具有人文性的學科，在小學語文教學中提高課堂教學的游戲性，可以有效的培養學生文化素養，教會學生如何做事，教會學生用心做事，培養學生的做事態度，為學生以后進入社會奠定基礎。

（三）提高語文教學質量

語文課堂教學的有效性，能夠有利于培養學生語文精神，提高學生的認知能力，促進學生更加深刻地了解語文知識，以此延伸至其它學科的學習。通過課堂有效教學，可以讓學生清晰掌握字詞的含義，在使學生真正的學到了語文知識的同時，還可以減輕學生的學習壓力，使學生身心健康同步發展。

二、在小學語文課堂教學中實施有效教學的措施

（一）確定有效教學目標

在小學語文課堂教學過程中，要想確立明確的教學目標，首先應該關注學生的進步與發展，應結合學生的實際學習狀況與對知識掌握的程度進行有規劃的設定教學目標。首先教師應該積極關注學生的發展，具有先進的教學理念，能夠為了全體同學的發展而著想，只有這樣才能夠制定符合學生發展與教學要求的目標；其次是教師應具有良好的教學能力，能夠利用短暫的四十五分鐘，結合有效的教學目標，提高學生的學習效率，使學生在最短的時間內學習效率最大。

例如，在學習《趵突泉》這一篇文章時，在上課之前教師可以為學生設定預習目標，搜索與趵突泉有關的材料，然后在課堂前20分鐘進行展示學生們的搜集結果，并發表一下各自的看法，然后再后25分鐘，由教師領導著學生進行講解課文，由于學生由預習的基礎，對趵突泉已經有所了解，所以就會使課堂效率變得非常高，提高了課堂教學的有效性。

（二）運用啟發式教學法

啟發式就是老師根據學生的實際學習狀況，引導學生進行自主的探究學習，提高學生的思維能力，使學生處于一個主動學習的狀態，而不是一味的對學生進行灌輸知識。通過啟發式教學方法的運用，學生們可以通過自己發現問題、思考問題并且解決問題，為小學生留下了豐富的想象空間，充分的調動了小學生的學習積極性，有效的提高了小學生的思維能力。在小學的語文教學當中，更需要采用啟發式教學法，讓學生能夠擺脫語文學習的枯燥。

古詩詞是我國的優秀傳統文化，而古詩詞也是小學語文教學的重點之一，比如，在學習四年級下冊《憶江南》的時候，老師可以先讓小學生通過賞析古詩，在自己腦海里想象出古詩所描述的一副畫面，并感受一下作者在寫這首詩的時候的心情，以及所要表達的思想感情，然后，老師再對小學生進行啟發式的指導，充分的擴展小學生的思維能力。

（三）靈活運用教學方法

好的教學方法可以有效的提高語文課堂效率。隨著信息技術的發展，多媒體教學方法在小學教育中也越來越重要，老師通過合理運用多媒體為學生展示豐富多彩的畫面，吸引學生的注意力，讓學生參與到學習中來，激發學生的學習興趣。通過多媒體的運用，轉變了傳統的呆板的教學方法，使課堂氛圍變得活躍起來，不僅為學生提供了豐富的課外知識，還能激發學生的學習興趣，有效的完成教學任務。

例如，在學習《秋天的圖畫》這一課時，老師可以通過多媒體，將一些秋天的美景展示給學生，讓小學生感受到秋天的魅力，從而使美妙的畫面在小學生的腦海里留下深深的印象，充分地把小學生的積極性調動起來，讓小學生對秋天產生熱愛，然后，選擇恰當的時機進入到課程的講解中，這樣學生的學習興趣變得高昂，不僅可以快速地理解知識，還能夠提高課堂效率。

結語

綜上所述，在小學語文課堂教學中實施有效性教學對于小學語文教育的發展起著至關重要的作用，因此，如何實施課堂教學的有效性是小學語文教師的重要任務，為提高小學語文教學的質量，教師應該不斷地提高課堂教學的有效性，為學生的發展提供重要的保障。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]石彥.小學語文課堂有效教學探究[J].科學中國人.2015（30）.

[2]王靈超.淺析小學語文課堂有效教學[J].新課程（小學）.2015（06）.

[3]吳勇.試析小學語文課堂有效教學[J].課外語文.2015（12）.