幾何畫板與中學數學教學的有效整合

張天群 齊改娣

【摘要】幾何畫板在數學教學中逐漸得到了較為深入的應用，本文中學數學教學的背景為基礎，以幾何畫板的幾個應用案例為切入點，分析了幾何畫板應用在中學數學教學中的應用和注意的問題反思.同時對幾何畫板在Word和PPT2010的插入方法.

【關鍵詞】幾何畫板；動態教學；整合

幾何畫板與數學教學的整合是指在教與學的過程中，充分而恰當的應用信息技術，使信息技術成為數學課程的有機組成部分，以便提高學生的信息技術能力和教師教與學的效率與質量，其理論基礎是學習理論、教學理論和信息傳播理論等，可以幫助教師教學，可以節約時間，有利于教師和學生的深層次溝通，可以幫助學生學習.有利于培養學生的直覺思維和形象思維.

幾何畫板是一款優秀的專業學科教學平臺軟件.能動態表現相關對象的關系，它使枯燥無味的課堂教學走向生動活潑的“動態教學”，真正向創新型教育教學發展.興趣是我們做任何事情的動力，也是學習最好的老師.成功的教學的關鍵是如何激發學生的興趣.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”高中教學邏輯性與抽象性嚴密，學生普遍感到數學規律與邏輯的枯燥.幾何畫板的應用改變了數學教學的傳統模式，使數學課面目煥然一新.

一、幾何畫板的應用

1.講授函數y=Asin（wx+φ）的圖像及性質這部分內容時，要探究 A， ω， 這 3 個量各自變化時，函數圖像會在正弦函數y=sinx的圖像的基礎上變換.而借助幾何畫板中改變 A 的值，就可以直觀地看出圖像在縱向上的拉伸或壓縮變化；……