王旭
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都有大的突破和創新.它要求教師不僅要做課程的實施者,更要做課程的研究者和發展者.教材畢竟是眾多資深教育專家和一線名師心血的結晶,教材的例題和習題緊扣了新時代題材和現實生活中的實例,既注重基礎,又注重能力的培養和數學思想的養成等,值得廣大一線教師去揣摩進行創新教學的教法,最大程度地進行有效教學,實現課堂教學的優化.在這里,談談自己在數學課堂教學中把握教材進行教學的一點感悟,敬請同行指教.
一、以例題為契機,創設情景,發展學生的空間想象能力,培養思維的求異性
例題教學不僅讓學生感知數學基本知識在實際生活中的應用,又在生活實例中加深對數學基本知識的領會和理解,實現知識向能力的轉化;同時,也是使學生掌握解題技巧,提高思維能力,達到觸類旁通、舉一反三的重要手段.如教學九年級上冊《圓》中的例題:2003年10月15日“神舟”5號載人航天飛船發射成功,當飛船完成變軌后,就在離地球表面350km的圓形軌道上運行.當飛船運行到地球表面上P點的正上方時,從飛船能直接看到的地球上最遠的點在什么位置?這樣的最遠點與P點的距離是多少?(地球的半徑約為6400 km,結果保留小數點后一位)
教師在課件中展示神五繞地球運行的場面,激發學生的求知興趣.學生也……