對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史的探討

許敏華

【摘要】中華五千年文化博大精深，它能給予當(dāng)代人需要的物質(zhì)力量和精神力量，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，加入適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)文化和歷史的講解，了解古代人智慧和解題方法，有利于引起學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧妙和樂(lè)趣.隨著新課改和“理實(shí)一體化”教學(xué)理念的推廣，如何將數(shù)學(xué)史融入中職教學(xué)過(guò)程，豐富教學(xué)活動(dòng)，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師必須思考的問(wèn)題，本文重點(diǎn)分析了在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)史的策略和方法.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)史；中職數(shù)學(xué)；課堂氣氛；學(xué)生能力

中職學(xué)校不僅重視學(xué)生技能培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本知識(shí)素養(yǎng)，要求培養(yǎng)全面發(fā)展的技術(shù)型人才，基于此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加入數(shù)學(xué)史講解的重要性越發(fā)凸顯.“數(shù)學(xué)史”，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是涵蓋整個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史過(guò)程，是璀璨數(shù)學(xué)文化中重要組成部分.不論中外古今，每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)理念，中職教師要帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)史中思想和方法，用數(shù)學(xué)史的魅力影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展.

一、樹(shù)立榜樣力量，在中職課堂教學(xué)中加入數(shù)學(xué)史名人事跡

蘇聯(lián)著名作家法捷耶夫曾說(shuō)過(guò)：“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝.”榜樣的力量是無(wú)窮的，它能激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的啟明燈.在中職課堂教學(xué)中教師可以適當(dāng)加入數(shù)學(xué)史中名人事跡的講……