美術教學開學第一課之我見

朱秀榮

摘 要：良好的開端是成功的一半。美術學科的開學第一節課到底應該講什么呢？激發學生學習美術的興趣，樹立他們學習的自信心，確立新學期的學習目標，明確基本的課堂常規，以及巧妙地選取第一個美術教學內容都是需要思考研究的一項內容。

關鍵詞：第一課；興趣激發；個性展示；教學語言

用心起跑，在要求學生不輸在起跑線的時候，我們的教師是否也為開學第一課做好準備了？一成不變的自我介紹？抑或直接從第一節教學內容講起？針對如何起跑好第一節美術課在實際上課過程中做了很多嘗試。以下是我對開學第一節美術課的一點

探究：

一、從教師的自我展示中激發學生學習美術的興趣

興趣是最好的老師。作為一門審美藝術，美術教師在開學第一課上首先給人的感覺尤其是給第一次見面的學生留下的印象就是審美的最好教育題材。所以，如何激發學生學習美術的興趣即是我們追求的一項長遠學問，又是第一節課我們所需要深思推

敲的。

1.不一樣的第一面

是否可以利用美術這一特殊學科元素給學生留下印象深刻的第一面，既能展現學科元素又能給學生一個親切感，更加容易記住自己呢？作為低年級美術教師，開學第一課我們可以學習幼兒教學中常常用到的一些兒歌教學，親切地與幼兒接觸再來介紹自己。作為中高年級美術教師，由于學生對于之前的各個學科都有一定的了解和認知，根據其心理特點，美術教師可以以自身對美術的理解從畫入手，這樣既能征服學生，又能展現個人魅力，讓學生記住自己，從而開始自己的美術課。

2.風趣精煉的教學語言

“開言知肺腑，出口見精神”，美國著名教育專家夸美紐斯在其名著《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收，學習要有興趣才能接受，所以對教師來說，第一節美術課語言的精心準備，必須煞費苦心，一炮打響。這也是讓學生“死心”愛上美術課的第一步。

舉例說明：每節課我們都需要提前走進教室候課，這段時間對于我們美術課來說是非常寶貴的，如何讓學生在第一次見面時消除一定的緊張感，又讓學生對眼前見面的新教師感興趣，離不開幽默風趣的課前暖場。

在正式的教學活動中，學生對于教師指令的執行更需要精煉的教學語言。

二、從巧妙設計、樹立信心正確引導

我們很容易發現，在我們的教學過程中經常發生這樣一些案例，偶然一次無意中表揚了一個學生的畫，可能你就有第二次、第三次，或者更多表揚的機會，可見在教學中這種表揚、學生個性展示的機會有多么重要。

1.個性展示，樹立信心

第一節課上，不妨多備一些小紙片，如果用一種顏色、一個愛好、自己的名字、自己的外貌……你想選擇哪個，用一幅簡單的畫來介紹自己呢？簡短的五分鐘，也許你就可以獲得更多的學生信息，我相信無論是低年級學生還是高年級學生，在這個環節展現的自己都是不一樣的。既可利用多媒體讓學生通過一幅畫來富有個性地介紹自己，又能大大地給予表揚，提升他們對于美術學習的一個信心和激情。

2.智慧比較，正確引導

在第一節美術課上，我們在組織學生介紹自己的同時更需要給學生一些正確的引導，比如對于畫的一些賞析能力。

我們總習慣向學生強調什么樣的畫好，首先從畫的內容上要求選取得新穎巧妙，畫面構圖上要做到大、突出主體物、飽滿……總之，不同階段有不一樣的層次要求，可是這樣生硬的講述，或者之前準備一些較好的學生優秀作品來作為范畫介紹，在學生一天的學習疲勞下很難達到預期的效果。

為此我也苦惱過很多次，但在平時的一次聽課中，我們常常看到老師們喜歡拿好的學生作品和這方面需要修改的學生作品用來做比較，以此來達到評價提升的目的。而在第一節美術課上，既然我們需要提升學生一些辨析作品的能力，那是否可以利用課堂資源和課前準備用現場學生的范畫來進行智慧比較，從畫面

的內容、構圖、色彩等方面引導學生對比，從而完成教學目標。

三、從教材入手，色彩標注學習領域分類

不知道各位美術老師在第一節有沒有給大家介紹本冊新教材特點的習慣，我個人習慣性地從新書的目錄入手，利用PPT多媒體之便，用不同的四種顏色分別代表的是四個美術課的學習領域，如，藍色代表的是欣賞·評述；橙色代表的是造型·表現、綠色代表的是設計·應用；紫色代表的是綜合·探索。學生既能一目了然地了解本學期的學習內容，又能更加鮮明地根據顏色分類找到自己有興趣的學習領域進行學習了解。

四、從教材第一課入手，讓精彩課堂綻放智慧之花

以上是一些基本的課堂常規設計與思考，對于中高年級的開學第一課，這樣的一節課會顯得簡單，不充實。所以教材上的開學第一節美術學習內容的選擇和設計也是作為一名美術教師需要不斷探索的新領域。

俗話說：良好的開端是成功的一半。因此，我們必須上好每學期的第一堂課。因為第一堂課上得如何，往往能產生激發學生學習興趣的特殊效果。教師若能抓好開學第一課精心設計，使學生覺得教師的講課“有聽頭”，學科的內容“有看頭”，就會激發強烈的求知欲，這對后續教學無疑大有幫助。

參考文獻：

顧華平.美術就是這只蝴蝶：我的開學第一課[J].中國美術教育，2012（4）.

編輯 薄躍華