中職物理課堂合作學習的有效性分析

李麗

【摘要】中職物理課堂教學既是中職課程教學的重點，同時也是教學的難點。中職物理課程本身具有抽象性的特點，給教學工作帶來了一定的難度，與此同時，中職學生物理基礎相對較弱，對物理問題的理解與學習能力的不足，使中職物理課堂教學的有效性難以得到提升。以下，本文就從合作學習的角度，對如何提高中職物理課堂學習的有效性進行了探討。

【關鍵詞】中職物理 合作學習 有效性

絕大多數中職院校教育工作者認為，中職院校教育的主要目標是為了培養技能型人才，因此在實際教學過程中，許多學校忽略了學生理論課程知識的學習。而中職院校由于招生門檻較低，許多學生學習基礎較差，學習能力不強，致使中職物理課程的有效開展受到了影響。物理作為近現代自然學科中的一門重要課程，對于學生的就業與發展有著舉足輕重的作用。而中職物理課堂教學中應用合作學習可以實現學生主體作用的發揮，培養學生合作探究物理問題的能力。

一、中職物理課堂合作學習的意義

當前，我國中職學生群體中，普遍存在學生基礎薄弱，學習能力參差不齊的現狀，中職學生本身物理學習差異較大無疑給中職物理教學帶來了巨大的挑戰。在這種形勢之下，合作學習的應用，可以沖破傳統教學的局限，通過學習過程中學習熱情以及潛能的激發，近而使中職物理課堂煥發勃勃生機，提高物理課堂教學的有效性。……