心靈飛！飛！飛！

徐永利

記得有這樣一則廣告，大概內(nèi)容是：人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。這則廣告啟迪我：課堂，學(xué)生心靈飛揚(yáng)的天堂，學(xué)生應(yīng)在課堂中得到過(guò)程的享受和心靈的舒暢。

教學(xué)《泉水》一課，我便這樣讓孩子們的心靈在課堂飛揚(yáng)。

一、讓心靈飛，孩子感受到了自由的樂(lè)趣

《泉水》是一篇很美的課文，無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌，灑下一路愛(ài)心。教學(xué)時(shí)，為了讓孩子們體驗(yàn)泉水一路的歡樂(lè)，我讓孩子們小組學(xué)習(xí)：你就是泉水，你喜歡到山腰的水池去走走，還是喜歡到山間的平地去看看；是想為果樹(shù)解渴，還是想為畫(huà)眉鳥(niǎo)伴奏。你想到哪兒就把哪一段好好讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你流到那里的心情。我讓孩子們的心跟著泉水流淌，自主地體驗(yàn)泉水的快樂(lè)。有的想為畫(huà)眉伴奏，有的想為果樹(shù)解渴，有的……課堂的空間開(kāi)放了，學(xué)生的思維活躍了，幾個(gè)小伙伴在一起感受讀書(shū)的自由樂(lè)趣，情感得到了升華，自我得到了釋放。

二、讓心靈飛，孩子領(lǐng)悟到了快樂(lè)的人生

孩子們跟著清泉把快樂(lè)撒滿一路，泉水流過(guò)山坡的果園，我就扮演果園中的一棵果樹(shù)與孩子們交流。“泉水、泉水，我是果園中的一棵果樹(shù)，我和你說(shuō)句話好嗎？”“你來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我口渴了很想喝一口，可是不知道你的味道怎么樣？”（孩子們就大聲朗讀“很甜很甜”）我接著說(shuō)道：“那么甜，我想喝個(gè)夠，能行嗎？”（孩子們大聲朗讀“喝吧、喝吧?！保拔疫€想再喝一些?！保▽W(xué)生再讀）。讀完后我立即說(shuō)道：“謝謝你，泉水，你讓我分享了你的甘甜，當(dāng)我結(jié)出又大又甜的果實(shí)，我也要把果實(shí)分享給認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友們?！焙⒆觽?cè)诜e累語(yǔ)言的同時(shí)，也在心中不斷涌出像清泉那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，幫助別人的渴望。心靈是我們的一雙眼睛，它明亮的時(shí)候，比眼睛更加明亮、清澈。心靈的浸潤(rùn)不是一句空話，它就在課堂的感悟中。

三、讓心靈飛，孩子獲得了更多的喜悅

泉水一路歡歌，讓人看到了它清涼甘甜的樣子，也讓人看到了它樂(lè)于助人的心靈。歡快的溪水彈著琴向前不停地跑著，它又會(huì)流到哪里，見(jiàn)著了誰(shuí)，會(huì)說(shuō)些什么？于是我這樣訓(xùn)練孩子們表達(dá)：“泉水流到 ，它看見(jiàn)了 ，泉水說(shuō)‘ ?！庇械恼f(shuō)“泉水流到稻田，它看見(jiàn)了秧苗，泉水說(shuō)：‘喝吧，喝吧，我的水又清又甜，喝飽了一定能結(jié)出又大又黃的谷穗?！庇械恼f(shuō)“泉水流到長(zhǎng)江，它看見(jiàn)了小魚(yú)，泉水說(shuō)：‘游吧，游吧，愿你在我的懷抱幸?？鞓?lè)。”……泉水就這樣為幫助別人快樂(lè)、幸福，一路奔跑著，把自己的愛(ài)心撒滿一路。孩子們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中更加感受到了泉水純潔美好的心靈。

心靈飛，就像空中飄舞的蒲公英，它是那么渺小，卻是那么的飄逸、美好、純潔；心靈飛，就像水中游動(dòng)的小魚(yú)，它是那么孱弱，卻是那么的自由、輕松、快樂(lè)；心靈飛，就像夜空里的星辰，它是那么遙遠(yuǎn)，卻是那么的閃亮、耀眼、充滿希望。

心靈飛！飛！飛！

編輯 楊 倩