新媒體環境下高校院系黨組織對突發輿論事件的引導研究

【摘 要】高校師生是新媒體輿論的重要組成部分之一，新媒體的快速發展，給高校院系黨建工作帶來積極影響的同時，對高校院系黨組織的危機處理能力、高校院系黨組織活動深度以及新媒體環境下高校黨建與突發輿論的互動密度上提出了更高的要求。為此，高校院系需從立足教育之本，提高辨別能力;強化政治意識，引導主流輿論;新老媒介結合，豐富引導方式三個方面努力，凝聚社會正氣。

【關鍵詞】新媒體;高校院系;黨組織;突發輿論事件;引導

一、高校院系黨組織對突發輿論事件引導的重要性

突發輿論事件是指在某一事件段突然發生的對社會和人們的生活有比較大的負面影響的事件。在高校中，容易引發討論的突發輿論事件一般分為三類：一類是高校師生都緊密關注的國際敏感事件;一類是與高校相關的國內突發事件，;三是發生在學校的與師生利益緊密相關的事件。

高校院系黨組織對突發輿論事件的積極引導，一是可以降低突發事件對社會的負面影響，給師生營造一個健康向上的學習科研氛圍;再是可以引導學生深入思考問題，切勿只看到事件表面，被別有用心的人所利用，避免類似的事情再度發生;還有在一定程度上能夠促進高校基層黨的建設，與時俱進，豐富了工作形式。高校院系對突發輿論事件的引導無論是對于基層黨組織的建設還是對于師生思想深度的指導還是對于整個社會的有序發展都有著十分重要的意義。

二、高校院系黨組織在突發輿論事件引導中存在的問題

新媒體環境下，人們可以隨時隨地接受新訊息并發表評論，高校又是網絡、手機運用最廣泛的地方，在一定程度上豐富了高校基層黨建工作的形式，提高了高校黨建工作的效率，拓寬了高校黨建工作的渠道等。但也給高校院系黨組織在引導突發輿論事件過程中帶來了一些問題。

一是高校院系黨組織部分干部綜合素質還不能應對瞬息萬變的輿論事件，對其綜合素質與領導能力提出了更高的要求，而部分干部固守舊觀念，不愿學習新知識、新技能，從而導致不能區分夾雜在新事物中各種思潮，有的干部缺乏堅定的立場信念，網絡信息安全意識較差，不能正確引導突發輿論事件。

二是高校院系黨支部的活動深度不夠，形式老套，沒有一套應對突發輿論事件的長效機制。高校部分基層支部一般采用集體聽報告、會議討論學習來交流，形式單一，且有走過場的嫌疑，針對性不強，無法樹立起黨支部在院系的政治影響力。

三、高校院系黨組織對突發輿論事件引導的策略探討

隨著互聯網和信息技術的高速發展，新媒體具有傳播速度快、互動性強等特點，能快速的及時的被人們所熟知，并發表自己的觀點言論。加上高校的學生還處在一個三觀塑造期，個性張揚、思維活躍、言辭激烈，并且價值取向多元化，心理和生理的不完全成熟容易只看到事件表面而助推輿論事件向不可控的方向發展且容易形成網絡暴力。這就需要高效院系黨組織的及時有深度的有策略的引導。

（一）立足教育之本，提高辨別能力

高校師生是社會輿論傳播的重要主體，其價值觀念在很大程度上都表現在其行為方式和言辭中，在一定程度上能影響社會輿論方向。為此，應大力加強高校師生社會主義核心價值觀的教育，培養堅定的馬克思主義立場與觀點，自覺抵制外來思潮的侵襲。借用新媒體，將輿論熱點主動引入校園，運用馬克思主義科學的世界觀與方法論加以分析，指出其中理性的部分與不理性的部分，剖析事件本質，強調法律與道德的底線，提高師生的辨別能力，并積極主動傳播正能量。高校院系黨組織要圍繞社會熱點輿論開展相關活動和評析，并積極引導。

（二）強化政治意識，引導主流輿論

黨的十八大報告提出“要牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論”。高校院系黨組織與廣大師生應自覺學習黨章黨規、習近平總書記系列講話精神，增強黨性。同時還要學習黨的建設與網絡輿論方面的理論知識，強化責任意識，提高運用網絡媒介的能力。高校院系黨組織強化政治意識，引導主流輿論，主要可以分為三個階段，即輿論危機前、輿論危機中、輿論危機后。輿論危機前，應該做好監測預警機制，做到及時發現及時引導，盡量不讓輿論危機爆發;輿論危機中，應該及時有深度的公布事情真相，掌握輿論主動權，遏制住輿論危機的蔓延態勢;輿論危機后，應該有問責機制，對相關人員給予一定的處罰，并要做好形象的重塑，挽回公眾的信任。

（三）新老媒介結合，豐富引導方式

一個容易被大眾所接受的傳播方式與傳播渠道，其傳播內容是容易對大眾產生影響的，有時甚至能起到事半功倍的效果。一是充分利用網絡、微博、微信等被高校師生所追捧的方式開展院系黨組織的建設，是當下最有效的形式之一。當然，也不能棄傳統的櫥窗、校報、校園廣播不顧，應該采用傳統媒介與新媒介相結合、線上宣傳與線下宣傳相結合的方式去進行院系黨組織的建設，掌握輿論主導權。二是要培養校園新媒體領袖。培養一支思想覺悟高、立場堅定、對網絡輿論應急處理能力強的校園新媒體領袖，去引導輿論，加速輿論的正面效應傳播。

參考文獻：

[1]藍善康.自媒體時代高校網絡輿論引導能力提升策略[J].學校黨建與思想教育，2016，（3）.

[2]洪書源.論新媒體時代高校輿論引導能力的提升[J].福建教育學院學報，2016，（1）.

作者簡介：

戴晶晶（1991～），女，湖南人，重慶工商大學馬克思主義學院2013級馬克思主義中國化專業研究生。