中職幼師美術課教學中對學生創造能力的培養

【摘 要】中職教育是我國教育中的重要組成部分，對我國教育事業的發展有著非常重要的影響，因此，重視中職教育的地位，不斷提高中職教育的質量，成為提高我國教育整體水平的重要途徑。本文通過簡要分析中職美術教學的現狀，指出中職幼師美術課教學中培養學生創造能力的有效措施，以期能夠提高中職幼師美術課教學的質量，提升學生的綜合能力。

【關鍵詞】中職幼師;美術課教學;創造能力;現狀;措施

近年來，隨著我國教育事業的快速發展，社會對于中職教育的教學要求越來越高，但是，由于教學理論不完善、師資力量匱乏以及教學條件有限等原因，中職美術教學的總體質量較低，給學生的全面發展造成不利影響，因此，在實施新課改的形勢下，了解中職美術教學的現狀，不斷提高中職美術教學的質量，成為中職學校發展過程中首要解決的問題之一。

一、中職美術教學的現狀

美術是一門藝術，要求學生具有很強的實踐能力和創新能力，但是，在教學過程中，由于中職美術教師沒有帶領學生深入了解美術作品的思想和情感，未能培養學生的鑒賞能力，導致學生的思維形勢固定，創新能力較低。而且，在教學過程中，一些中職美術教師缺乏創新意識，一味采用傳統的教學模式和教學手段，講解美術知識，忽視了開發學生的創造性思維，從而導致美術教學的質量較差。另外，在教學評價方面，許多中職美術教師沒有根據美術教學的實際情況、學生的學習能力等，科學評價學生的美術作品，使得學生缺乏創作的自信心，從而嚴重制約了學生美術創造能力的發展。

二、中職美術教學中培養學生創造力的有效措施

1.營造良好的學習環境，激發學生的創造熱情

良好的學校環境容易激發學生的學習熱情，提高教學效率，因此，在實際的教學過程中，中職美術教師應該積極構建平等、自由的師生關系，努力營造輕松、活躍的學習環境，以激發學生的創造熱情，提高學生的學習效率。例如，在評價美術作品時，中職美術教師應該善于發現學生的閃光點，肯定學生的創新點，根據美術作品的獨創性、靈活性以及敏捷性等，評價學生的作品，充分調動學生的創作熱情，不斷增強學生的學習信心，以提高美術教學的質量。同時，在教學過程中，中職美術教師可以根據教學的實際需求，積極創新教學方法和教學模式，注意培養學生的審美能力和鑒賞能力，不斷提高學生的美術水平，以促進學生的健康發展。例如，中職美術教師可以定期開展畫展，讓學生互相欣賞作品、評價作品，以激發學生的創作興趣，提高美術教學的效果。

2.提供優秀的美術作品，培養學生的想象能力

模仿創作是美術學習中的重要環節，因此，在具體的教學過程中，中職美術教師應該根據學生的學習需求，科學選擇美術作品，不斷拓寬學生的藝術視野，以培養學生的創造能力，提高美術教學的質量。例如，在課堂教學活動中，中職美術教師可以根據教學內容，選擇相關的實物模型或者優秀作品，讓學生觀察之后，進行模仿創作，以提高學生的美術水平。同時，在教學過程中，中職美術教師可以利用多媒體技術，展示優秀的美術作品，讓學生觀看作品的色彩、線條和布局等特點，促使充分感受藝術偉大魅力，體會作品的思想內涵和表達意義，引導學生充分發揮自己的想象，以培養學生的創造能力，提高學生的綜合素質。

3.結合幼兒園實際情況，積極開展社會實踐活動

中職幼師專業帶有鮮明的職業特點，因此，在教學過程中，中職美術教師應該根據專業的特點，結合學生的發展需求，制定有效的教學策略，積極開展社會實踐活動，不斷提高學生的綜合能力，以取得最佳化的教學質量。例如，在教學過程中，中職美術教師可以帶領學生走進幼兒園，引導學生理解幼兒的心理和學習特點，促使學生能夠自覺的豐富自己的專業知識，不斷提高學生的綜合素質，以提升美術教學的質量。同時，在日常教學過程中，中職美術教師應該根據專業的教學特點，適當講解幼兒心理學、教育學等方面的知識，不斷提高學生的美術修養，以實現學生的全面發展。

三、總結

總而言之，作為一門藝術學科，美術教學需要充分發揮學生的想象力和創造力，以提高美術教學的質量，提升學生的綜合能力，因此，在具體的教學過程中，中職教師應該充分認識到美術教學的特點，采用合適的教學策略，注意培養學生的想象力和創造力，不斷提高美術教學的質量，以提升學生的綜合素質，促進學生的全面協調發展。

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作者簡介：

張琳（1987～），女，四川省樂山市人，工作單位：樂山市第一職業高級中學，職務：教師，研究方向：美術學。