與Kevin一起上課的日子

崔志芳

我校開外教課已經有一年的時間了，認真地觀察每一節課，我們會從中學到很多東西，與Kevin一起上課的日子更是這樣，如：美國人的表達習慣、對一些事情的看法、如何對待課堂教學等等，都會讓我感受多多。或許是由于文化和教育背景的不同，外籍教師的教學與我們的課題教學或多或少會有一些差異。這剛好是鍛煉學生的一種方式，孩子們在學會適應的同時，還會有更多的機會去理解和表達。因為在這樣的環境中，他們只能鍛煉用英語思維，調動自己的知識儲備，與外教一起交流。但如果你是一個不太善于表達和思考的人，那就要費事一些啦！

Kevin是一個活潑好動，聰明好學的大男孩。在他的課堂上，總是不拘泥于教材本身，他很少“照本宣科”，強調學生從實踐中獲得知識和能力。在五年級的課堂中，Kevin更多的是拋給學生一個問題，讓他們通過自己已有的知識去解決一個新問題，并通過自己的思考，運用所學過的語言進行表達與交流。外教課正是我們很好地運用英語的機會。我們可以通過這樣的課堂去運用英語，去表達我們的想法。我想學生的收獲是滿滿的。

每一節外教課，Kevin更愿意與學生在一起做游戲，通過這些游戲讓學生獲取并鞏固知識，在學生面前，他更像一個“big boy”。他那豐富、形象的肢體語言在讓我們更容易理解所學內容的同時也令我驚訝不已，他的簡筆畫更是令孩子們佩服。Kevin在課堂上會有意識地進行英語文化知識的輸入，注重文化意識的培養。隨著他的課堂教學的深入，我發現，我們的學生對西方國家的一些文化知識很感興趣。他們接受并喜愛圣誕節、萬圣節等西方的主要節日。但是對于中國的漢語文化卻了解不多。與Kevin交談中，我知道，他們認為英語課是學習英語語言和文化的課堂。

課堂上Kevin能更多地關注孩子們的學習感受和狀態，教室里要是有一位學生趴在桌子上，他都會過來與我溝通，了解這個孩子的情況后，再去上課。每一次他都會不厭其煩地糾正孩子的錯誤發音；每一次他都會認真傾聽每一個孩子的發言，隨后便找出共性的問題加以解決，他的敬業精神是我們學習的榜樣。

很高興外教課給我帶來了很多新的思考。我通過觀察了解學生的課堂表現，結合外籍教師的教學設計，改進自己的教學。其實，外籍教師本身就是英語文化輸入的一種資源，我們應該充分利用這一自然的文化資源，幫助學生進行文化體驗。

與外教一起上課的日子，我和孩子們都收獲著。

編輯 張珍珍