充分利用網絡資源培養學生良好的閱讀習慣

鄧小勇

摘 要：網絡世界紛繁復雜，如果沒有家長、老師的正確引導，學生容易迷失自己，引導學生利用網絡閱讀，并教給他們閱讀的方法，培養學生良好的網絡閱讀習慣，讓網絡成為學生的良師益友，發揮它巨大的作用。

關鍵詞：網絡資源；農村；中學生；閱讀習慣

弗朗西斯培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”可見，閱讀不但是學生必須完成的學習任務，更是提高學生各種能力的重要途徑。網絡豐富了學生的閱讀資源，尤其是農村地區的孩子，在信息相對閉塞、閱讀資源相對較少的情況下，網絡更成了他們閱讀過程中不可或缺的部分。

一、更新家長和教師的觀念，認識閱讀的重要性

充分運用網絡里豐富的閱讀資源，讓學生進行海量閱讀，家長和教師必須給學生正確的引導，尤其是語文老師，應該給學生科學的閱讀指導，向學生推薦好的書目及優秀文章，教會學生在網絡海洋里篩選有用的閱讀信息，并給學生創造良好的網絡閱讀條件以提高課外閱讀的效率。

二、激發學生的閱讀興趣，讓學生主動利用網絡閱讀

教師應根據學生課外閱讀興趣的發展特點，利用多種方法激發孩子的閱讀興趣，比如寫讀書筆記，一段時間后，教師分享學生的閱讀成果，對不同層次的學生給予不同的獎勵，可以是一根棒棒糖，也可以是一個本子，一支筆，從而激發學生利用網絡閱讀的興趣。

三、加強網絡閱讀方法的指導

網絡閱讀和紙質閱讀最大的區別在于網絡信息量大，面對如此龐大的網絡信息，如何篩選有用的閱讀信息便成了我們急需解決的問題。教師應該給學生推薦優秀的書目和相應的閱讀話題，并做科學的指導。比如，審思文題讀書法、探索性讀書法、快速讀書法（包括略讀和瀏覽）、背誦和復述式讀書法、比較讀書法等，老師一定要指導學生根據閱讀的目的、讀物的特點和自身的愛好選用不同的方法。

四、給學生創造一個良好的網絡閱讀環境

學校、班級開展豐富多彩的讀書活動，如，名著推薦會、利用網絡閱讀比賽、讀書筆記展覽會、經典誦讀會、閱讀方法指導講座、手抄報、建立學校、年級、班級文化長廊等，這些活動既檢查了學生的閱讀情況，鞏固了閱讀成果，又激發了學生的閱讀興趣。如果條件允許，家長可以給孩子建立一個舒適的小書房，購些書，訂些報刊，添置一臺電腦，最重要的是要隨時關注孩子的讀物是否健康，督促孩子養成良好的利用網絡自覺閱讀的習慣。

編輯 王團蘭