機械設計制造及其自動化專業人才培養模式的研究分析

濮美玲

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，社會需求的機械設計制造及其自動化專業人才越來越多樣化，為此，一定要深化教育改革，加強專業人才培養。本文在分析專業人才培養目標及規格的形勢下，闡述機械設計制造及其自動化專業人才的培養模式，以此全面提高人才的綜合素質，以此為社會發展提供人才支持。

關鍵詞：機械設計制造；自動化專業；人才培養

中圖分類號：TH16文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0269-01

專業人才培養模式指的就是在教育理念指導下，為達到預設人才培養目標而采用的培養形式[1]。在實際教育工作中，專業人才培養模式與人才培養質量有著直接的關系，是全面提高專業人才素質的主要手段。為此，在機械設計制造及其自動化專業教學中，一定要重視專業人才培養模式的運用，以此全面提高人才的專業素質。

一、專業人才的培養目標及規格

在21世紀中，社會需要的人才，不僅要具有扎實的專業知識與技能，還要具有一定的信息技術應用能力、合作能力、實踐能力。通過加強專業教育改革，制定合理的專業人才培養目標及規格：一是，人才培養目標定位。在人才培養中，人才整體素質的培養是其主要核心，除了具有較強的專業技能之外，還要具有較好的人文素養與設計實踐能力，這樣才可以更好的適應工作崗位，以此充分分析與解決實際問題，取得理想的工作效果[2]。二是，人才培養規格定位。在機械設計制造及其自動化專業中，要求學生進行系統化的學習，并且對計算機信息技術與微電技術進行相應的了解，接受現代機械工程師的訓練，掌握各種專業的基礎技能，從而培養應用型人才，滿足實際工作的需求。通過人才培養目標與規格的定位，可以有效提高專業技術人才的創新意識與競爭意識，從而更加滿足社會發展對人才的需求，以此促進社會的和諧、可持續發展。

二、機械設計制造及其自動化專業人才培養模式

（一）制定合理的教學計劃，完善課程體系

為了更好的達到專業人才培養目標，滿足社會經濟發展的需求，一定要加強對人才培養模式的改革，進而有效增強專業人才的綜合素質，轉變教育理念，加強學生技能訓練與綜合能力培養，同時提高學生的創新意識，促進學生個性發展，通過因材施教，有效激發學生學習的積極性與自主性。在實際教學中，通過教學計劃的合理制定，可明確專業人才培養方向與規格，實現教學內容的與時俱進，優化整體教學規劃。除此之外，通過課程體系的完善，可以增加課程之間的聯系，實現專業課程與非專業課程的有效融合，對提高學生的綜合素質有著十分重要的作用[3]。在專業課程教學中，通過理論知識的系統學習與專業技術技能的培訓，可顯著提高學生的理論知識水平，使學生掌握更多的基礎能力。在非專業課程學習中，主要包括專業選修課與學校公共課，其可橫向豐富學生的知識，增加學生人文素質、思想政治等方面的知識，進而有效提高了學生的綜合素質，為其更好的適應工作崗位提供了可靠支持。

（二）優化專業人才培養環境與條件

在專業人才培養中，教學環境與條件發揮著十分重要的作用，必須予以有效優化。學校通過整合教學資源，加強和科研平臺的聯系，積極開展科技創新活動，可增加學生的實踐體會，更好的培養學生的創新能力。在學校組織科學設計大賽與科技宣傳活動的時候，一定要充分調動學生參與的積極性，讓學生充分感受科技創新的氛圍，進而有效促進學生進行實踐操作，提高學生的實踐動手能力。除此之外，還要采用多樣化的評價方式對學生學習成效予以評價，從而全面了解學生的理論知識水平及綜合運用能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

（三）強化實踐教學，提高學生創新能力

在機械設計專業教學中，實踐教學是非常重要的構成環節，是學生應用理論知識的重要所在，在加深對理論知識理解的基礎上，可以更好的提高學生的創新能力與實踐能力。為此，在機械設計制造及其自動化專業教學中，一定要重視實踐教學展開，不僅可以在實驗室中進行，還可以在工廠中進行，在教師的指導下，由學生獨立完成實驗項目，以此增加學生的體驗，更加牢固的掌握相關知識。與此同時，加強課外活動的開展，采用多樣化的形式，積極培養學生的創新精神，進而使學生更加專業，良好的適應工作崗位，取得理想的工作效果。

三、結束語

綜上所述，在機械設計制造及其自動化專業人才培養中，一定要充分了解專業人才培養目標及規格，這樣才可以結合實際情況，制定有效的培養模式，培養出專業基礎扎實、創新能力強、綜合運用能力強的應用型人才，滿足社會經濟發展的需求，為社會的可持續發展提供可靠保障。

（作者單位：甘肅省山丹培黎學校）

參考文獻：

[1]唐川林，明興祖，劉金華，等.機械設計制造及其自動化專業人才培養模式改革與建設[J].教學研究，2011，34（06）：67-70，87.

[2]武文革，王彪.機械設計制造及自動化專業應用型人才培養模式的改革與實踐[J].機械管理開發，2010，25（04）：178-180.

[3]馬希青，李秋生，柴保明，等.機械設計制造及其自動化專業人才培養模式的創新實踐[J].河北工程大學學報（社會科學版），2015（02）：107-108，111.