怎樣在小學語文教學中培養學生的創新能力

邵美華

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。新時代的發展需要不斷地創新，而創新的關鍵是人才。教育在培養創新精神和創新能力方面有著特殊的使命。那么，在小學語文教學中如何培養學生的創新能力呢？

一、保護學生的好奇心，激發學生的求知欲

學生的好奇心、求知欲和創新能力的發展緊密相關。學生遇到新異的事物會感到驚喜，而產生好奇心，從而對新異事物進行探索。教師在教學過程中，對學生提出的問題和回答的問題，應給予正確的引導，并及時進行鼓勵和表揚，避免挫傷學生的積極性，從而讓學生失去信心。

二、運用想象，激發學生的創造力

想象力對學生智力的發展、創造性思維具有重要的作用。想象是通向創新的橋梁，它比知識更重要，是培養學生創造性思維的關鍵。在小學語文教學中，教師要積極營造生動和諧的氛圍，鼓勵學生就課文的內容展開想象的翅膀，發揮創新的潛能，做到敢想敢做。

三、善于質疑問難，養成習慣

質疑問難的習慣與創新也有著密切的聯系。學習中善于質疑是很重要的。亞里士多德說過：“思維是從疑問和驚奇開始的。”有疑問才會有思考，才會有所發現和創造。在教學中，要鼓勵和引導學生質疑問難，教給學生質疑問難的方法，使之養成習慣。

四、鼓勵求異，激活創新思維

求異思維要求能提出與眾不同的設想，或從不同思維方向提出多個可能性。在小學語文教學中，教師應通過正確引導，善于發現和發展學生發散性求異思維。在閱讀理解課文時，要鼓勵學生要有獨立的見解，有自己的感受，通過自己的觀察和想象，表達真實情感。

五、自主學習，養成習慣

自主學習，是新課程的理念，也是素質教育的具體表現。自主學習不僅能喚起學生的主動意識，發揮學生的主體作用，更能培養學生的主動精神，讓學生真正成為學習的主人。在教學過程中，要想提高課堂教學效率，必須依靠師生的雙邊活動。逐漸養成自主學習的習慣，提高學生的學習能力，激發學生創興的欲望。

總之，在小學語文教學中，教師在創造教學環境的同時，要尊重學生，愛護和培養學生的好奇心、求知欲。課堂允許求異，敢于創新。教師鼓勵學生相信自我，讓學生敢于質疑，只有這樣，語文教學才能充滿活力，學生的個性才能充分展現，學生的創新意識、創新能力才能逐步得到發展。

參考文獻：

張叢驗.怎樣在小學語文教學中培養學生的創新能力[J].新課程學習：下旬，2014（08）.

編輯 韓 曉