讓學生快快樂樂學語文

崔艷玲

新課程猶如一股春風，給我們的中小學課堂教學帶來了無限生機。可是由于傳統觀念的根深蒂固，新課改給我們的感覺是戴著鐐銬跳舞，雖讓我們教師激情澎湃，但是學生無動于衷。究其原因是課堂氣氛不夠活躍，學生在課堂上感受不到樂趣。因此，怎樣運用先進小學理念和新穎教學方式，讓學生快快樂樂學語文是一件很重要的事情。下面我就針對這一問題談談自己的看法，僅供大家參考：

快樂就像一根神奇的魔棒，將它用于教學當中，會讓枯燥內容變得生動有趣，會讓乏味的知識變得直觀具體。要想我們的學生快樂，就應該積極引導學生主動參與教學過程，讓學生在參與中增長知識，增長智慧，體驗樂趣。因此，在學習教科版小學語文教材時，我采取了這樣的做法：

一、營造融洽的課堂氛圍

學生只有在和諧的課堂氛圍中才會放松學習，才會放心思考，才會心情愉悅，這種狀態下學生的學習是最有效的，他們最容易產生靈感，語言也最具光彩。如果我們教師板著面孔，課堂氣氛一定會緊張、沉悶，學生怕稍有不慎教師就大發雷霆，他們哪里還有心思聽課，更不敢回答問題了。因此，在學習教科版小學語文教材時，我總是微笑著出現在學生面前，親切地給學生講課，平等地與學生交流，充分尊重學生的意見。在這樣的課堂上，學生的主體地位得到了充分發揮，他們的學習熱情是高漲的，心情也是愉悅的。

二、開展游戲教學

我們大家知道，小學生年齡小，他們活潑可愛，但是他們的有意注意時間短，如果在課堂上只靠我們教師的一張嘴和一本書，很難吸引學生的注意力。可是，如果把教材內容和游戲結合起來，則會是另一番景象。因此，在學習教科版小學語文教材時，我常常運用游戲教學法激發學生的學習興趣。例如，在學習拼音時，我就成功采用了“找同伴”的游戲法，我把學生學過的拼音寫到黑板上，讓學生找出“長得相像”的拼音；在寫作教學中，我成功運用“猜一猜”游戲法，讓學生寫出班內某一學生的特點，大家猜，如果大家猜對了，說明這位學生寫得很成功。這樣的教學方式，不但激發了孩子們的熱情，也活躍了課堂教學氣氛，學生也學得很高興，學得有趣。

三、多媒體輔助教學

電子白板作為一種新型的教學手段已逐漸步入我們的課堂，最大限度地調動學生的積極性。通過聲音、圖像、視頻、故事、動畫等素材開闊了學生的視野，激發了學生的求知欲望，使學生能主動投入到學習中。因此，恰當使用多媒體輔助教學能有效激發學生的學習熱情。

總之，讓學生快快樂樂學習是我們廣大教師的愿望，在今后的教學中，我將積極轉變陳舊的教學觀念，運用學生喜歡的方式進行教學。我相信，只要我們教師與時俱進，小學語文課堂一定會越來越和諧，我們的學生一定會越來越快樂。

參考文獻：

李玲玲.激發興趣 提高素養：談新課改下語文學習興趣的培養.中國名校卷：五，2009.

編輯 孫玲娟