寫字教學(xué)在語文課堂中的獨(dú)特作用

鮑海艷

【摘 要】在中國傳統(tǒng)教育中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課，新課標(biāo)中明確提出了書法教育的目標(biāo)與內(nèi)容，讓學(xué)生在書寫中體會漢字的優(yōu)美。這無疑對寫字教學(xué)與書法教學(xué)提出了更明確的要求，而在教學(xué)過程中由于時(shí)間、條件等限制，對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識仍存在誤區(qū)，更多把寫字僅僅當(dāng)作語文學(xué)習(xí)的一種書寫工具。寫字教學(xué)與語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，相輔相成，寫字教學(xué)對語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，良好情感態(tài)度形成等方面都有積極作用，是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué) 重要性 語文教學(xué)

中國文字發(fā)展源遠(yuǎn)流長，中國誕生了許多書法家，書法成為世界文字史上一門藝術(shù)，跟我國傳統(tǒng)教學(xué)中的寫字教學(xué)息息相關(guān)，但隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是漢字輸入技術(shù)的普及，使人們對寫字的概念與意識越來越模糊。在快節(jié)奏的生活下，印刷體越來越多地代替手寫體。學(xué)校教育中，評價(jià)學(xué)生的方式更多以考試成績?yōu)橹鳎值暮脡乃坪跤绊懞苄　５豢珊鲆暤氖菍懽纸虒W(xué)對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升及學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。

一、寫字教學(xué)與基礎(chǔ)知識教學(xué)的關(guān)系

《新課標(biāo)》對文字教學(xué)有這樣的闡述“培育熱愛祖國語言文字的情感”，書法藝術(shù)在中華文明中無疑具有濃墨重彩的一筆，寫字教學(xué)對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高有著重要意義。

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。而文字滲透在語文課程的各個(gè)方面，寫字教學(xué)無疑應(yīng)在文字教學(xué)中占有重要地位，《新課標(biāo)》對不同學(xué)段的目標(biāo)有有具體的闡述。第一學(xué)段：初步感受漢字的形體美，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。第二學(xué)段：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。第三學(xué)段：硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀。第四學(xué)段：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。臨摹名家書法，體會書法的審美價(jià)值，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。然而，評價(jià)學(xué)生的方式更多以考試成績?yōu)橹鳎值暮脡乃坪跤绊懞苄　５珜懽纸虒W(xué)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。

學(xué)習(xí)寫字對識字的促進(jìn)作用。在語文教學(xué)中，學(xué)生字形記憶是很重要的一個(gè)方面，而在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異逐漸呈現(xiàn)出“距離拉大”的現(xiàn)象。這里筆者探究了寫字教學(xué)對字形記憶的影響，以中年級學(xué)生為主體進(jìn)行以下對比測試。

測試：選擇水平相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行兩種字的記憶與書寫測試。

測試中，小組2記憶A材料略優(yōu)于小組1，但差別并不大，但對于B材料中的字，兩組學(xué)成呈現(xiàn)明顯的差異，其中生字中有不熟悉的部件時(shí)，應(yīng)用“加一加”等方法的第一組學(xué)生記憶效果差，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如“敲”右側(cè)寫作“支”，臨的偏旁寫成“忄”等，同時(shí)遺忘的速度較快。

而第二組的學(xué)生對字有更多細(xì)節(jié)上的了解，出錯(cuò)率相對較低，記憶的深刻程度更高。從書寫過程看，第二組學(xué)生把字寫得工整的意識更優(yōu)于第一組。

分析：對于由已經(jīng)學(xué)過的部件構(gòu)成的新字，學(xué)生容易說出各個(gè)部件的名稱，所以引入寫字教學(xué)的小組并未表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢，但對于B材料的字，由于筆畫更多，加一加等經(jīng)常使用的記字方法不容易表述清楚，記憶較困難。寫字教學(xué)中不僅關(guān)注字的各個(gè)部分，而且更多的關(guān)注每個(gè)部分的長短、粗細(xì)及與其他部分的位置關(guān)系，讓學(xué)生記憶效果更好，且記憶更持久。

學(xué)習(xí)寫字對語言連貫性表達(dá)及在作文教學(xué)中的作用。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證。在語文學(xué)習(xí)中，作文是語文知識的綜合應(yīng)用，也是書面語言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，寫字教學(xué)對學(xué)生作文中句子流暢性表達(dá)具有促進(jìn)作用，在學(xué)習(xí)寫字的過程中，會接觸到一些名言警句、詩詞佳作，了解一些人文歷史等，因此學(xué)習(xí)寫字不僅是對字本身增加了解，同時(shí)對該字相關(guān)的詞語、名句，出處有著更加深入的了解。

二、寫字教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的關(guān)系

學(xué)習(xí)寫字有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。學(xué)習(xí)寫字的過程中有一些有益的學(xué)習(xí)方法，如在學(xué)習(xí)寫字時(shí)，有字旁轉(zhuǎn)換之法，學(xué)生潛移默化練習(xí)把相近的字進(jìn)行比較歸類，字的部件重新組合，在此過程中，向?qū)W生滲透了有序、比較、歸類等基本的學(xué)習(xí)方法。有助于學(xué)生形成一套自己獨(dú)立識字的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)會接觸到一些名言警句、詩詞佳作，了解一些人文歷史。這些是有益的課外閱讀材料，能夠增加學(xué)生的課外閱讀量，提升學(xué)生的閱讀能力。

三、寫字教學(xué)對情感態(tài)度培養(yǎng)方面的作用

《新課標(biāo)》提出語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。漢字中積淀了中華民族的睿智、文化和精神。學(xué)習(xí)寫字能夠?qū)W(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展起到積極作用。

學(xué)習(xí)寫字對培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性與意志力的作用。寫字，動(dòng)筆寫字前就要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎及ㄗ值男误w構(gòu)造、字的大小、字的結(jié)構(gòu)、字的內(nèi)外空間，沒有系統(tǒng)嚴(yán)密的思考是不行的，久而久之，能夠培養(yǎng)學(xué)生著眼全局，兼顧細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)思維的習(xí)慣。

此外，學(xué)習(xí)寫字也是對學(xué)生意志力的很好磨練，意志是決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，寫字看似簡單，但寫好又很不容易，需要長期持之以恒的堅(jiān)持練習(xí)，在經(jīng)歷挫敗，進(jìn)步的過程中，學(xué)生意志力得到了培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)寫字對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用。學(xué)習(xí)寫字有助于提高學(xué)生的注意力，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生注意力 要在運(yùn)動(dòng)中、思考中進(jìn)行培養(yǎng)。寫字教學(xué)中，由最初的對字的筆畫的分析，對字和結(jié)構(gòu)的分析，各部分的組合等，到開始書寫的過程中，無不要求做到專心致志，這在不知不覺中提高學(xué)生的注意力，形成了專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。