電商帶動的學生網絡創業就業影響因素分析

貴州電子信息職業技術學院 潘光龍

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電商帶動的學生網絡創業就業影響因素分析

貴州電子信息職業技術學院 潘光龍

摘 要：本文以某地區10所大學中進行網絡創業就業的大學生為研究對象，采用問卷調查法、數據分析法，提出電商環境下創業支持系統和創業主體自身特點對學生網絡創業就業影響的假設分析，總結了影響大學生網絡創業就業的因素，并進行了驗證。

關鍵詞：電子商務 網絡創業 影響因素

隨著我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，高校畢業生數量與日俱增。根據社會科學院調查數據顯示，2013年大學生畢業人數達到了699萬人，2014年全國高校畢業生總數達到727萬人，2015年的畢業生人數比2014年增加22萬人，達到了749萬人，大學生就業形勢愈發的嚴峻，大學生就業難問題成為了社會普遍關注的熱點問題。隨著信息時代的到來，網絡經濟成為推動產業結構調整、拉動中國經濟發展的新引擎，網絡創業成為解決大學生就業的一個重要渠道和平臺。

1　研究對象和研究方法

本文以某地區10所具有代表性的高校中從事網絡就業創業的大學生為研究對象，在整理前人關于大學生網絡創業就業研究成果的基礎上，設計了調查問卷，并通過網絡和現場發放的形式對從事網絡創業的大學生進行問卷調查，共發放問卷600份，收回問卷580份，其中有效問卷570份，問卷有效率為95%。從被調查者的性別來看，男性網絡創業者為360人，占總體比重的60%；女性網絡創業者為240人，占總體比重的40%。從就讀學校類型來看，來自重點本科院校的網絡創業者為330人，占總體比重的55%；來自民辦專科學校的為78人，占總體比重的13%；來自民辦本科學校的為102人，占總體比重的17%；來自公辦專科學校的為48人，占總體比重的8%；來自其他學校的為42人，占總體比重的7%。將以上收集到的數據利用SPSS軟件進行分析。

根據估計的總體比例確定樣本量，利用式（1）計算得出在一定精度要求下簡單隨機抽樣所需要的樣本量。

2　研究假設

電子商務具有門檻低、限制少、機會多等優點，因此，電子商務平臺成為近幾年最受歡迎的創業平臺之一。大學生具備知識和科技優勢，網上開店成功率較高，網絡創業帶動大學生就業也正在成為潮流。在電商環境下，學生網絡創業直接就業或間接就業都需要創業支持體系給予良好的創業環境，創業主體自身特點和創業支持系統是實現網絡創業成功缺一不可的條件，學生創業主體自身特點是實現網絡創業直接就業或間接就業的內在驅動力，而學生創業主體自身特點只有在良好的創業支持體系的培育下才能持續的發展，學生網絡直接就業又能帶動間接就業，因此建立如下假設。

H1：良好的創業支持體系的構建對促進學生網絡創業直接就業有正向影響。

H2：良好的創業支持體系的構建對促進學生網絡創業間接就業有正向影響。

學生是網絡創業就業的主體，只有構建適當的創業支持體系，才能激發學生的創業激情，從而間接帶動就業，因此建立如下假設。

H3：良好的創業支持體系的構建對學生獲得創業主體自身特點有正向影響。

H4：學生創業主體自身特點的獲得對促進學生網絡創業直接就業有正向影響。

H5：學生創業主體自身特點的獲得對促進學生網絡創業間接就業有正向影響。

H6：學生網絡創業直接就業對學生網絡創業間接就業有正向影響。

研究框架如圖1所示。

圖1　研究框架

3　假設檢驗

經過對該地區10所大學畢業生網絡就業創業的情況進行調查發現，65%的大學生網絡創業就業者具有經管類專業背景，網絡創業企業規模較小、成員少，企業平均規模在12人左右，團隊核心成員為2～5人，其中個人網店是其主要的創業形式，76%的被調查者沒有進行正式的工商注冊而直接開網店，只有24%的被調查者是在先進行工商注冊后再開網店。筆者就網絡創業過程中遇到的困難對從事網絡就業創業的學生進行了調查，并對研究框架進行了驗證，驗證結果如表1所示。

表1　對研究框架的驗證結果

4　結論及建議

4.1結論

經過對上述研究結果的驗證，得出以下結論。第一，良好的創業支持體系的構建對促進學生的網絡創業就業具有顯著的正向作用。創業支持體系的構建需要政府、企業及高校的共同努力才能實現，三者協同合作構建的創業支持體系越良好，學生進行網絡直接創業中所獲得的資源支持也越良好，帶動的間接就業也就越明顯。研究發現，籌資困難是大學生進行網絡創業就業過程中遇到的最大難題，也是影響大學生網絡就業創業最關鍵的因素，加強資金的扶持力度是構建創業支持體系中最重要的問題，也是首要問題。第二，學生創業主體自身特點的獲得對促進學生網絡創業直接就業有顯著的正向影響。創業主體自身特點越強，促進學生網絡創業直接就業就越明顯。

4.2建議

4.2.1優化網絡創業環境，加大大學生網絡創業的融資扶持

缺乏資金是網絡創業者普遍面臨的問題，政府各部門要切實發揮職能作用，落實和完善網絡創業政策，加大網絡創業扶持力度，設立“電商扶貧”專項資金，引導大學生依托電子商務創業，鼓勵銀行加大金融工具創新和創業信貸支持，規范發展風險投資、小微企業集合債券、眾籌等融資方式，帶動各方面幫助大學生解決網絡創業資金問題。加快互聯網基礎設施建設，打造先進的電子商務交易平臺，營造良好的互聯網運作環境，大力推動開源技術發展，尤其是推動開源軟件、開源硬件等工具性技術發展，為大學生網絡就業創業提供技術支撐。舉辦大學生網絡創業培訓班，聘請資深講師為參培人員傳授網店創業的基本知識和技巧，其中就網店推廣與營銷、店鋪裝修、視覺營銷、網店交易安全、銷售物流、網店經營規避糾紛等進行詳細的解讀和現場指導，以引導和推進大學生網絡創業，從而實現創業帶動就業。

4.2.2構建大學生網絡創業就業培訓平臺

高校要加大創業教育與培訓力度，從多個角度推進創新創業教育，聯系網絡創業領域的相關專家、學者走進校園，為大學生傳播網絡創業創新理念，傳授大學生網絡創新創業的實踐技能，引導越來越多的大學生投入到網絡創新創業的大潮中。舉辦網絡創新大賽、網絡創新創業沙龍等系列活動，開展創新創業分享，通過專家、校友、學生自身不同層面的創業經驗交流，擴大覆蓋面，營造人人關注創新創業、主動參與網絡創業的良好氛圍，有效地推動大學生網絡創業意識的形成。

5　結語

隨著經濟進入新常態和互聯網時代，電子商務成為推動經濟發展的一個有力增長點，在國家鼓勵“雙創”的背景下，政府部門和高校要帶動各方面的積極因素，幫助和支持大學生進行網絡創業，讓更多有志于網絡創業的大學生展示才華，提高其創業成功率，從而為經濟社會發展作出貢獻。

參考文獻

［1］朱楠.大學生的網絡創業市場現狀與未來發展趨勢［J］.中國商貿，2012（32）.

［2］楊增玉，林海.論創業者關系網絡能力、網絡位置對創業機會識別的影響［J］.商業時代，2014（12）.

［3］咸揚，陳光宇，李雪蓮.國外大學生互聯網創業對我國大學生的啟示［J］.中國商論，2015（24）.

中圖分類號：F724.6

文獻標識碼：A

文章編號：2096-0298（2016）05（c）-059-02