初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的思考

何雪玲

摘 要：中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得教育中的問題漸漸顯現(xiàn)出來，這也給我們的教育敲響了警鐘。就拿初中語文教學(xué)來說，時(shí)代的發(fā)展早就將傳統(tǒng)的教學(xué)方法淘汰，但是許多學(xué)校仍然在沿用陳舊的教學(xué)方法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的創(chuàng)新意識。如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這需要我們的思考。所以，本文將對初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：初中語文；創(chuàng)新意識；思考

隨著中國教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育問題。在人們關(guān)注教育問題的同時(shí)，我們通過調(diào)查認(rèn)識到人們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績問題，還有學(xué)生的創(chuàng)新意識。隨著改革的不斷深入，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也成為人們的談?wù)摕狳c(diǎn)。

一、更新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在過去的教學(xué)中，教師一直都沒有注意教學(xué)方法的不斷更新，這就導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)漸漸地喪失了興趣。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，還有解決問題的思維。但是教師卻沒有注意到這一點(diǎn)，這里關(guān)于教學(xué)方法做詳細(xì)說明。

1.引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，敢于提出自己的見解

課堂上應(yīng)該有一個討論的氛圍，課堂應(yīng)該是一個思維活躍的地方，教師應(yīng)該在知識教學(xué)的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，讓每一個學(xué)生都能夠有自己的想法，勇敢地提出自己的見解。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生在課堂上思考和發(fā)言并重的綜合素質(zhì)。

2.給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

無論是在教學(xué)當(dāng)中還是在實(shí)踐當(dāng)中，教師要注意給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間，在這個時(shí)間段里面主要讓學(xué)生能夠仔細(xì)地想想自己的學(xué)習(xí)方法和知識有什么缺陷和優(yōu)勢。在這樣的成長方式之下，學(xué)生才能夠慢慢地將自己的思考能力培養(yǎng)起來。

二、加強(qiáng)科技知識教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

初中語文教學(xué)中比較重要的就是科技知識教育。語文本來就是啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心思想觀念的一門學(xué)科，科技知識教育對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要，所以加強(qiáng)科技知識教育很有必要。

1.適量增加有關(guān)現(xiàn)代科技的知識

首先，要在初中語文的教學(xué)知識中適量增加關(guān)于現(xiàn)代科技的知識。有人說，科技知識沒有必要增加在初中語文的課本里面。其實(shí)，初中正是學(xué)生思維成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這個時(shí)期學(xué)生渴望知道外界的一切新奇的知識，如果這個時(shí)候?qū)W校能夠加以正確引導(dǎo)，這樣將會對學(xué)生的成長帶來巨大的益處。所以學(xué)校就可以從這方面出發(fā)，在初中語文的課本教材中適量增加有關(guān)現(xiàn)代科技的知識。在語文教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該對科技的各個方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，滿足學(xué)生這個階段對知識的渴求。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)方法

改進(jìn)學(xué)校的初中語文教學(xué)方法，主要因?yàn)檫^去教師從來都沒有注意到時(shí)代的變化給教育帶來的影響。個別學(xué)校一直以來都處于一種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的游離狀態(tài)，這對教師產(chǎn)生了深刻的影響。于是教師也不注重課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和革新，所以學(xué)生就對課堂的學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至有厭學(xué)的情緒。初中語文教師應(yīng)該根據(jù)外部環(huán)境的變化來改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，在手段上利用現(xiàn)代的科技將知識創(chuàng)新地表現(xiàn)出來。

三、通過“說”“寫”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

1.在口頭表達(dá)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

一切知識都要在實(shí)踐當(dāng)中得到證實(shí)，一切理論都要對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，在初中語文教學(xué)中也是如此。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)上面的培訓(xùn)，這樣做的好處不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，而且還能鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。為什么可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維呢？這就是因?yàn)榭陬^表達(dá)可以在臨時(shí)發(fā)揮的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生在發(fā)言的同時(shí)考慮到更多的知識，這樣就可以間接地進(jìn)行鍛煉。

2.運(yùn)用聯(lián)想、想象作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

初中語文教學(xué)的另外一個重點(diǎn)就是作文教學(xué)，在作文教學(xué)當(dāng)中教師如果能夠加入聯(lián)想、想象的成分進(jìn)行教學(xué)，那么就能夠提高學(xué)生的綜合水平，這樣既提高了學(xué)生的語文水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

初中語文教學(xué)是一個特殊的階段，它連接了學(xué)生的好奇心和即將到來的深層次的知識，所以在初中是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的大好時(shí)機(jī)，教師和學(xué)校都應(yīng)該抓緊這個時(shí)機(jī)，改進(jìn)初中語文教學(xué)的教學(xué)方法，剔除過去傳統(tǒng)教學(xué)方法中與時(shí)代不符合的因素，取其精華，去其糟粕，將過去的成功經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓初中生更加健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宏偉.初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的思考[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2002（S1）：3-4.

[2]邢慧敏.初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的思考[J].成才之路，2012（12）：40.