如何培養學生良好的英語閱讀習慣

盧竹

摘 要： 隨著社會的發展，對英語學習的要求發生變化，英語閱讀是學生學習英語、運用英語的一個方面，而英語閱讀的學習要從一個好的閱讀習慣開始，沒有良好的閱讀習慣，就不能很好地理解閱讀中出現的知識點，也會影響英語在實際生活中的運用。但目前存在的問題是多數學生沒有良好的閱讀習慣，這就需要教師針對學生出現的問題進行針對性的培養。正是出于這樣的初衷，本文簡要分析英語閱讀的現狀，找出培養學生良好閱讀習慣的方法。

關鍵詞： 英語閱讀 閱讀習慣 英語運用

關于英語閱讀方面的思考，要從英語閱讀的現狀開始。教師和學生在這方面都存在著一定程度的問題。雖然學習是學生的主要任務，但教學工作者有責任也有義務幫助學生接受更好的教育。在英語閱讀習慣的培養中，教師有沒有做好監督作用？學生有沒有主動地學習和完善自己？教學資源有沒有很完善？都是需要思考的問題。

一、英語閱讀方面的現狀

根據現在的英語考試要求，英語閱讀的篇幅較多，不少學生在英語閱讀上雖然有自己的閱讀習慣，但不能說是良好的習慣。有的學生則還沒有養成閱讀習慣，甚至排斥英語閱讀的學習。因為不良的閱讀習慣，造成學生對英語閱讀失去學習興趣，從而影響整體的英語水平。這一時期的學生，承受著沉重的學習壓力，本身就比較敏感，面對繁雜的英文閱讀，更容易出現厭煩的現象，這是不良閱讀習慣的一種表現。

除了學生方面的原因之外，英語閱讀資源方面也存在不足。英語的課外閱讀較少，而且內容較陳舊，缺少新的內容吸引學生的閱讀興趣。閱讀涉及的方面也不夠全面和多樣，缺少適合學生的閱讀材料。

二、培養良好英語閱讀習慣的策略

針對上述現狀分析，要更好地讓學生養成良好的閱讀習慣。首先，教師要具體問題具體分析，在教學過程中關注學生的學習方式，根據不同的閱讀習慣制定不同的指導方式。例如，針對不喜歡英語閱讀的學生，教師首先要激發學生的學習興趣，可以利用時下的熱門話題吸引學生的注意力，然后幫助學生培養好的閱讀習慣。對于已經養成閱讀習慣的學生，教師要幫助學生調整其閱讀習慣，在日常教學中給予指引。

英語閱讀中常見的材料有科研方面、經濟方面、社會方面、教育方面等，雖然類型很多，但學生接觸到的內容沒有太大的新意，這也是教師們在閱讀材料方面需要做出的努力。教師可以多搜集和推薦一些比較好的、比較新的英語閱讀材料，或者讓學生自己推薦和分享自己最喜歡的閱讀材料，從而幫助學生提高英語閱讀的興趣。在選擇閱讀材料的時候，除了要貼近學生的實際生活，材料內容還要適應學生的學習階段。在學習不同內容的時候，閱讀相應的材料，幫助學生鞏固課堂上所學的知識。

在不斷的練習中學生才能養成良好的閱讀習慣，練習是對知識不斷重復熟悉和復習的過程。只有更熟悉，才能得心應手地運用。英文的思維和中文的思維是不同的，所以在練習中學生要適應英文的語境閱讀，才能更好地理解文章要表達的意義。英語閱讀是在練習中不斷積累，俗話說：三十天能養成一個好習慣，一天能養成一個壞習慣。要培養一個好的閱讀習慣，就要堅持閱讀。對學生而言，自己對自己負責，提前制訂好閱讀計劃，例如：每天什么時候閱讀，每天閱讀幾篇文章，每天花多長時間閱讀。制訂一個周期的計劃，每一個周期之后對自己的成果進行檢驗，然后進行調整。除了制訂閱讀計劃外，學生在閱讀的方式上也可以根據自己的特點進行選擇，比如有的學生習慣逐字逐句閱讀出聲，而有的學生喜歡默讀；有的學生習慣粗讀之后再精讀一遍，有的學生喜歡慢速閱讀，一次性讀懂文章的意思。這些方法在選擇上都沒有強制性。只是學生在使用的時候要根據實際情況選擇，在日常生活中，精讀是很好的方法，因為不受時間的限制，可以自己慢慢地品味文章的含義，但在考試的過程中，時間有限，就需要學生快速閱讀，理解文章大意，并且找出答案。每種方式都有各自的優勢，只是適用的時機不同。但學習最難的就在此，所以學生要用心找到屬于自己的學習方式，才能養成良好的英語閱讀習慣。

教師在學生的習慣養成過程中起著重要的監督作用，學生在自主性上往往存在缺失，也容易受到外界的影響。教師要監督學生，為學生提供指導意見，幫助學生糾正不良的閱讀習慣，找到適合自己的閱讀方式。

總而言之，培養良好的英語閱讀習慣，要深刻分析英語閱讀方面的現狀，了解現在需要解決的問題是什么。教師要解決的問題是閱讀材料和教學指導，學生需要提高自覺性和主動性，端正自己的學習心態，積極培養閱讀習慣。教師在指導的過程中要具體問題具體分析，根據不同學生存在的問題，對癥下藥。良好的閱讀習慣對英語學習有重要的促進作用，教師和學生應該共同努力，培養良好的閱讀習慣，提高英語綜合水平。

參考文獻：

[1]李娟.高中生英語閱讀能力調查分析[D].山東師范大學，2014.

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