高校青年班主任工作方法初探

顏清

摘 要： 青年班主任作為高校班主任管理的主要力量，只有在工作中不斷積累經驗，及時反思總結，找到適合且行之有效的工作方法，才能為推進新時期大學生的思想教育工作作出應有的貢獻。

關鍵詞： 高校青年班主任 師生互動 生活細節 標準學生

班主任是一所學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他的重要性是毋庸置疑的。而青年班主任是高校班主任管理的主要力量，他們的工作經驗和班級管理經驗不及老教師豐富，卻剛從高校畢業，在工作中有很強的積極性與創造性。若在工作中不斷積累經驗，及時反思總結，找到適合且有效的工作方法，就能在高校班級管理中取得較大的成效。

一、利用現代科技手段，搭建良好的師生互動平臺

高校德育工作在過去一度強調我講你聽，長篇累牘地作報告，使教育失去說服力，從客觀上影響人們對德育工作的正確認識。在新的歷史條件下，我們必須運用現代傳播工具，創新德育工作方法①。在當下，QQ、微信早已不再新鮮，但其中一些功能，倒是為現代師生交流另辟蹊徑。譬如在我班上，我就允許學生采用“QQ匿名”這一功能向我發消息，可以是他的思想困惑、情緒波動，也可以是他對班級事件的看法，又或者對我提出的建議，等等。面對面，或者實名制的時候，學生畢竟敬畏老師，又或者礙于其他學生的眼光，很多東西無法當面直言。在這種情況下，班主任可能會失去與學生良好交流、溝通的機會。相反，在匿名狀態下，學生拋開了心理顧慮，可以鼓勵他們說出真實的想法和建議，對于老師了解班級真實狀態是有幫助的。

二、關注學生生活細節，建立平等友好的師生關系

青年教師的生活閱歷其實并不豐富，能夠給學生的生活指導也有限。這就需要我們更耐心、細致地關注學生生活的細節，與他們建立情感。譬如我班有一個經濟比較困難的學生，有一個月因為要交專升本學費，所以生活費上有些拮據。了解這一情況后，考慮到我班很多學生都來自縣城、農村，以后可能還會出現這種情況，經過和班委的商量，我班制定了一個班費貸款制度。拿出幾百塊班費作為貸款金，臨時出現生活困難的學生可以向生活委員提出申請貸款，班委會討論通過，最多兩個月內還清，返還的時候隨自己心意加上一些“利息”，以幫助下一位學生。這樣一來可以救急，二來避免同學之間因借錢引起不必要的糾紛，同時向班費貸款也可以說是這個集體在幫助一位同學，受助者不會傷自尊；受助者還款的時候自己加上“利息”也能讓他盡自己一點心意回饋集體。

三、拒絕空談道理，將德育與日常教育相結合

“德育過程中的假、大、空、套話多，學生容易產生抵觸情緒”②。記得我在讀大學的時候，最聽不進所謂的“大道理”，因為已經聽了十幾年，我相信的是那些我親眼看見、親身經歷的事情。所以，我往往從生活實踐細節中對學生進行具體教育。記得一次學生會選舉，我班有19名學生報名，但是去的只有7人，其中12名學生有的臨陣脫逃，有的沒當回事，壓根兒就忘了去。了解情況后，我專門開了一個班會，從責任心、集體意識、個人勇氣、做事態度幾個方面對他們進行了教育。班主任要對每一個學生負責，且責任重大，因而，我們不能忽視任何言行和細節，需要將德育與日常教育相結合，把德育工作貫徹落實到學生平常生活的每一個角落中。

四、相信學生，處理好班主任工作中的“抓”與“放”

“德育最終是要培養一個健康、合格的社會人，大學生總要走向社會，社會現實是大學生將來必然要面對的。因此，德育不能脫離現實實際，而要讓大學生正確認識現實，勇敢地面對現實，成功地走向現實”③。所以，在高校班主任工作中，我們應把學生當做平等的成年人溝通，告訴他成年人是可以自己做選擇的，但同時，成年人是要自己對自己的選擇負責任的。而班主任也要相信他們，不要過渡保護。因為畢業之后，他們將步入社會，現在的過多保護只能讓他們以后栽比別人更大的跟頭。所以在高校班主任工作中，我們是當爹不當媽，需要學會什么時候“抓”，什么時候“放”。在我看來，班級規章制度，學生的安全問題，以及學生的思想道德品質、素養是我們需要“抓”的內容，至于其他，學生的小型糾紛也好，學校的大型活動也好，能夠放手就放手，調動學生的積極性和創造性，鍛煉他們處理問題的能力，沒有我們的干預，也許他們會做得更好。即使沒有做好，他們也會吸取失敗的經驗教訓，步入社會之前，這樣的經驗積累得越多越好。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出了新時期大學生思想政治教育的核心、重點、基礎和目標，提出了“一個堅持”（堅持以人為本）、“三個貼近”（貼近實際、貼近生活、貼近學生）、“四個提高”（提高針對性、實效性和吸引力、感染力），明確了改進大學生思想政治教育的努力方向，提出了將樹立正確世界觀、人生觀、價值觀教育、弘揚培育民族精神教育、公民道德教育和素質教育作為加強和改進大學生思想政治教育的主要任務④。這就要求高校青年班主任以此為重心，在日常工作中積累經驗，多多反思，總結出行之有效的工作方法，從而為推進新時期大學生的思想教育工作作出應有的貢獻。

注釋：

①于連軍.高校德育工作創新研究[D].華中師范大學，2007.

②孔林.試述道德教育與幸福教育及其相互關系[J].道德教育研究，2008（05）.

③張廷義.新時期加強和改進高校德育工作研究[D].西南師范大學，2005.

④張廷義.新時期加強和改進高校德育工作研究[D].西南師范大學，2005.

參考文獻：

[1]張廷義.新時期加強和改進高校德育工作研究[D].西南師范大學，2005.

[2]于連軍.高校德育工作創新研究[D].華中師范大學，2007.

[3]孔林.試述道德教育與幸福教育及其相互關系[J].道德教育研究，2008（05）.